Una propuesta didáctica basada en Geogebra como recurso para enseñar y aprender movimiento relativo

• Ranferí Gutiérrez ^[1]
  1. [1] Universidad Rafael Landívar

     Universidad Rafael Landívar

     Guatemala

     
• Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 16, Nº. 3, 2022
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se presenta una propuesta didáctica consistente en dos aplicaciones creadas con el software libre Geogebra las cuales están diseñadas para ser auxiliares en clase para la enseñanza y aprendizaje del movimiento relativo clásico enseñado en cursos de física general universitaria. Las aplicaciones permiten realizar mediciones en pantalla para que el estudiante pueda asimilar en mejor forma los conceptos haciendo comparaciones entre las mediciones de dos observadores en movimiento relativo entre sí, así como realizar diversos cálculos vectoriales y escalares elementales, lo que permitirá al estudiante adquirir mayor confianza y destreza matemática, así como intuición física sobre el tema. Las aplicaciones también permiten la visualización a cada instante de los diferentes vectores de posición, así como de las trayectorias observadas por los distintos observadores involucrados, lo cual ayuda al estudiante a una comprensión más profunda del tema.

  • English

    A didactic proposal is presented consisting of two applications created with the free software Geogebra, which are designed to be used as classroom aids for the teaching and learning of classical relative motion taught in general university physics courses. The applications allow to perform measurements on screen so that the student can better assimilate the concepts by making comparisons between the measurements of two observers in relative motion to each other, as well as perform various vector and elementary scalar calculations, which will allow the student to acquire greater confidence and mathematical skill as well as physical intuition on the subject. The applications also allow the visualization at each instant of the different position vectors, as well as the trajectories observed by the different observers involved, which helps the student to a deeper understanding of the subject.