Relaciones interculturales y conflicto político en la Universidad Intercultural de Chiapas: la mirada de sus estudiantes

• KAREN EDITH CÓRDOVA ESPARZA ^[1] ; ADRIANA TERVEN SALINAS ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Querétaro

     Universidad Autónoma de Querétaro

     México

     
• Localización: Desacatos: Revista de Ciencias Sociales, ISSN 1607-050X, ISSN-e 2448-5144, Nº. 70, 2022 (Ejemplar dedicado a: MEMORIA, PERITAJE Y LUCHA TERRITORIAL INDÍGENA Y QUILOMBOLA EN BRASIL), págs. 100-113
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Intercultural Relations and Political Conflict at the Universidad Intercultural de Chiapas: The Students’ Point of View
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• Resumen
  • español

    Mediante un enfoque etnográfico se problematizan las prácticas en el contexto del conflicto político de la Universidad Intercultural de Chiapas a partir de la experiencia de sus estudiantes. Primero se presentan las principales perspectivas teóricas que han nutrido los enfoques interculturales en la educación. Después se analizan el surgimiento de la Universidad y la interculturalidad normativa que la sostiene. Se reconstruyen algunos problemas que caracterizan la disputa política. Por último, se exponen algunas prácticas surgidas en el conflicto que cuestionan el enfoque de la institución. Se concluye que una interculturalidad comprometida políticamente puede abonar al tratamiento de las asimetrías en la Universidad y su contexto social.

  • English

    Using an ethnographic approach, the practices that arise in the context of political conflict at the Universidad Intercultural de Chiapas are problemati-zed from the experience of its students. The first section presents the main theoretical perspectives that support intercultural approaches in education. The second section analyzes the emergence of the university and the norma-tive interculturality that sustains it. In the third section, some problems that characterize the political conflict are reconstructed. The last section presents some practices that emerged in the conflict that challenge the University ap-proach. It is concluded that a politically committed interculturality can pro-blematize the asymmetries of the University and its social context.