The features of the organization of the process of teaching Chinese students-philologists the homonym vocabulary of the Russian language

• Wang, Miao ^[1] ; Kuleshova, Raissa V. ^[2] ; Andreeva, Svetlana M. ^[3]
  1. [1] Harbin University of Commerce

     Harbin University of Commerce

     China

     
  2. [2] Belgorod National Research University
  3. [3] Belgorod State University of Arts and Culture

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• Localización: EntreLínguas, ISSN 2447-4045, ISSN-e 2447-3529, Vol. 7, Nº. Extra 8, 2021
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • As características da organização do processo de ensino de estudantes-filólogos chineses o vocabulário homônimo da língua russa
  • Las características de la organización del proceso de enseñar a estudiantes-filólogos chinos el vocabulario homónico de la lengua rusa
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• Resumen
  • español

    El artículo analiza los problemas de enseñar a los estudiantes chinos - filólogos el vocabulario homónimo del idioma ruso. Los autores proponen una descripción de la organización del proceso de enseñanza del vocabulario homónimo como sistema, un análisis de sus elementos constitutivos y las relaciones que existen entre ellos. Se determina el conjunto de destrezas y habilidades necesarias, permitiendo al individuo utilizar correctamente los homónimos del idioma ruso en el proceso de comunicación, así como las dificultades específicas que enfrentan los estudiantes chinos en el proceso de estudio del vocabulario homónimo. El artículo también formula los principios básicos para enseñar a los estudiantes-filólogos chinos los homónimos del idioma ruso y describe una serie de ejercicios. Todas las disposiciones del artículo se ilustran con ejemplos. El material de dicho artículo se utilizó en el Proyecto planificado de filosofía y ciencias sociales de la provincia de Heilongjiang (2020) ， La investigación práctica sobre el cultivo de profesores de lenguas extranjeras compuestas en la provincia de Heilongjiang desde la perspectiva de ESP (20YYD218).

  • English

    The article discusses the issues of teaching Chinese students - philologists the homonymous vocabulary of the Russian language. The authors propose a description of the organization of the process of teaching the homonymous vocabulary as a system, an analysis of its constituent elements and the relationships existing between them. The necessary set of skills and abilities is determined, allowing the individual to use correctly the homonyms of the Russian language in the process of communication, as well as the specific difficulties that Chinese students face in the process of studying the homonymous vocabulary. The article also formulates the basic principles of teaching Chinese students-philologists the homonyms of Russian language and describes a set of exercises. All provisions of the article are illustrated by examples. The material of such  article  was used in Philosophy and Social Science Planned Project of Heilongjiang Province (2020)，The Practical Research of Cultivating the Compound Foreign Language Teachers in Heilongjiang Province from the Perspective View of ESP (20YYD218).

  • português

    O artigo discute as questões do ensino do vocabulário homônimo da língua russa a estudantes chineses - filólogos. Os autores propõem uma descrição da organização do processo de ensino do vocabulário homônimo como sistema, uma análise de seus elementos constituintes e das relações existentes entre eles. É determinado o conjunto necessário de competências e habilidades, permitindo ao indivíduo utilizar corretamente os homônimos da língua russa no processo de comunicação, bem como as dificuldades específicas que os estudantes chineses enfrentam no processo de estudo do vocabulário homônimo. O artigo também formula os princípios básicos para ensinar a estudantes-filólogos chineses os homônimos da língua russa e descreve um conjunto de exercícios. Todas as disposições do artigo são ilustradas por exemplos. O material desse artigo foi usado no Projeto Planejado de Filosofia e Ciências Sociais da Província de Heilongjiang (2020) ， A Pesquisa Prática de Cultivar os Professores de Língua Estrangeira Compostos na Província de Heilongjiang a partir da Visão de Perspectiva de ESP (20YYD218).