Contributos para pensar os spin-offs nas construções convergentes/divergentes da física e filosofia

• Miguel Fonseca ^[1] ; João Omar Martins ^[2]
  1. [1] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
  2. [2] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2017 / coord. por Amparo Díaz Román, Almudena Carneiro Barrera, 2017, ISBN 978-84-09-02097-3, págs. 138-146
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    En este trabajo, construido en torno al análisis crítico-analítico de los problemas físicos,epistemológicos y de inflexión filosófica, se presentan algunas contribuciones en elcontexto de los debates sobre el paradigma de la convergencia del conocimiento, latecnología y la sociedad (CKTS) y sus implicaciones teórica-metodológicas en el campocientífico y educativo. Dos investigaciones diferentes se presentan y analizan en elcontexto del desarrollo de spin-offs de las Ciencias. En resumen, se discuten lascomplejidades de los trabajos realizados en una física aplicada en el dominio de (i) el desarrollo de nanopartículas magnéticas (NPM) en hipertermia para futuras aplicaciones en nanomedicina, en particular en el tratamiento del cáncer; El otro en educación debate (ii) a partir de una inflexión filosófica las concepciones de tiempo(s), temporalidad y sus implicaciones metodológicas. En este sentido, (iii) emerge el poder de la "convergencia / divergencia" en el encuentro inusual entre los dos investigadores, sus horizontes y áreas distintas. En la deriva paradigmática, las dos investigaciones están fundadas, aplicadas e implicadas en un debate inscrito en la construcción de un proyecto crítico de una "teoría filosóficamente orientada y al mismo tiempo empíricamente fundada de la sociedad".

  • português

    Neste trabalho, construído em torno da análise crítica-analítica dos problemas físicos,epistemológicos e de inflexão filosófica são apresentados alguns contributos no contextodos debates sobre o Paradigma da Convergência do Conhecimento, Tecnologia eSociedade (CKTS) e suas implicações teóricas e metodológicas no campo científico eeducativo. Duas distintas investigações são apresentadas e analisadas no contexto dodesenvolvimento de spin-offs das Ciências. Resumidamente, discutem-se ascomplexidades dos trabalhos realizados um em física aplicada no domínio de (i)desenvolvimento de nanopartículas magnéticas (NPMs) em hipertermia para futurasaplicações em nanomedicina, nomeadamente no tratamento de cancro; o outro emeducação debate (ii) a partir de uma inflexão filosófica as conceções de tempo(s),temporalidade e suas implicações metodológicas. Neste sentido, (iii) emerge o poder da“convergência/divergência” no encontro incomum entre os dois investigadores, seushorizontes e áreas distintas. Em deriva paradigmática, as duas investigações estãofundadas, aplicadas e implicadas em um debate inscrito na construção de um projetocrítico de uma “teoria filosoficamente orientada e ao mesmo tempo empiricamentefundada da sociedade”.

  • English

    In this paper, based on the critical-analytical analysis of physical, epistemological and philosophical inflections, some contributions are presented in the context of the debates about the Paradigm of the Convergence of Knowledge, Technology, and Society (CKTS) and its theoretical and methodological implications in the scientific and educational field. Two distinct investigations are presented and analyzed in the context of the development of science spin-offs. Briefly, we discuss the complexities of the work carried out in applied physics in the field of (i) development of magnetic nanoparticles (NPMs) in hyperthermia for future applications in nanomedicine, namely in the treatment of cancer; the other debates in education (ii) with a philosophical inflection the conceptions of time(s), temporality and their methodological implications. In this sense, (iii) emerges the power of "convergence/ divergence" in the unusual encounter between the two researchers, their horizons and distinct areas. In paradigmatic drift, the two investigations are grounded, applied and implied in a debate inscribed in the construction of a critical project of a "philosophically oriented and at the same time empirically founded theory of society".