Se está desarrollando una ciencia ecológica y los movimientos ecologistas están proliferando. Sin embargo, los planteamientos ecologistas discurren a veces por un terreno poco clarificado, con una falta de vinculación real con determinadas instancias de la sociedad. Este es el caso de la institución escolar. Esperamos que con las aportaciones incluidas en este número se contribuya al necesario acercamiento del movimiento ecologista a la escuela e, inversamente, de ésta con el fenómeno ecológico.
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