Reformas curriculares no Brasil: Limites e possibilidades de um curso de extensão realizado durante a pandemia

• Melo, Kátia Maria Silva de ^[1] ; Gama, Carolina Nozella
  1. [1] Universidade Federal de Alagoas

     Universidade Federal de Alagoas

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Memórias, subjetividades e diversidades culturais), págs. 1594-1613
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reformas curriculares en Brasil: Límites y posibilidades de un curso de extensión realizado durante la pandemia
  • Curricular reforms in Brazil: Limits and possibilities of an extension course offered during the pandemic
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En este artículo socializamos la experiencia pedagógica desarrollada a través del curso de extensión "Escenario actual de las reformas curriculares en Brasil: la agenda empresarial y las repercusiones para la educación", del 5 al 26 de agosto de 2020, en la Universidad Federal de Alagoas (UFAL). El objetivo general era contribuir a la comprensión de las reformas curriculares en curso, discutiendo sus fundamentos y sus repercusiones para la educación a la luz de la Pedagogía Histórica Crítica. El curso contó con la participación de profesores, estudiantes y técnicos de Educación Básica y Superior de varias instituciones y se realizó a través de encuentros online en la plataforma Google Meet, totalizando 20 horas de estudios y discusiones. La sistematización de las respuestas de los participantes en el curso al cuestionario proporcionado por Google Forms nos ayudó a evaluar las posibilidades y los límites del trabajo desarrollado y nos permitió concluir que, a pesar de las dificultades enfrentadas en el escenario de la pandemia causada por el SARS-COV-2, se logró el objetivo central del curso.

  • English

    We socialize the pedagogic experience developed during the 20 hour extension course “Current state of curricular reforms in Brazil”, from 5 to 26 of August of 2020 at Universidade Federal de Alagoas (UFAL). The main objective is to investigate the curricular reforms currently at course through discussions about its fundamentals and repercussions under the historical-critical pedagogy scope. The course students was composed of students and technicians of the basic education, teachers of basic and college education. All on-line interactions happened in the Google Meet Platform. Students were evaluated using Google Form, both tools were used tin the evaluations of the possibilities end limits of the completed course. We concluded that it the main objective of the course was achieved despite the hurdles caused by SARS-COV-2.

  • português

    Este artigo objetiva socializar a experiência pedagógica desenvolvida por meio do curso de extensão “Cenário atual das reformas curriculares no Brasil: a agenda empresarial e as repercussões para a educação”, no período de 5 a 26 de agosto de 2020, na Universidade Federal de Alagoas (UFAL). O objetivo geral do curso foi contribuir para o entendimento das reformas curriculares no Brasil, discutindo seus fundamentos e suas repercussões para a formação à luz da Pedagogia Histórico-Crítica. O curso contou com a participação de professores, estudantes e técnicos da Educação Básica e do Ensino Superior de diversas instituições. Foi realizado por meio de encontros on-line na Plataforma Google Meet, totalizando vinte horas de estudos e discussões. A sistematização das respostas dos cursistas ao questionário disponibilizado pelo Google Forms auxiliou-nos na avaliação das possibilidades e limites do trabalho desenvolvido e permitiu concluir que, apesar das dificuldades enfrentadas no cenário da pandemia causada pelo SARS-COV-2, o objetivo central do curso foi atingido.