Uma proposta de instrumento de pesquisa para investigar as características do letramento digital no âmbito da prática docente

• Beloni, Cauê ^[1] ; Rangel, Flaminio de Oliveira ^[1] ; Palma, Raquel Santos ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Paulo

     Universidade Federal de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Memórias, subjetividades e diversidades culturais), págs. 1341-1356
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Un instrumento de investigación propuesto para investigar las características de la alfabetización digital dentro del alcance de la enseñanza a la práctica docente
  • A proposed research instrument to investigate the features of digital literacy within the scope of teaching practices
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Se presenta aquí el resultado de parte de una investigación de maestría titulada “Alfabetización digital en la práctica docente: apoyo a la integración de las TDIC” (BELONI, 2019), este trabajo busca presentar una propuesta de cuestionario que detalla la articulación de la alfabetización digital con TPACK, buscando comprender la aplicación social de las tecnologías según su conocimiento tecnológico, pedagógico, de contenido y de contexto. Como instrumento para identificar las características de la alfabetización digital de los docentes se utilizó un cuestionario. Los resultados mostraron que el instrumento es apropiado para la investigación de la alfabetización digital en la práctica docente. Cada vez más, estos profesionales están obligados a apropiarse de las TDIC en sus prácticas. Así, esta investigación presenta un instrumento que puede colaborar para integrarlas mejor, ya que aumenta la comprensión del uso social de las tecnologías en la práctica docente.

  • português

    Este artigo apresenta o resultado de parte de uma pesquisa de mestrado intitulada “Letramento digital na prática docente: apoio à integração das TDICs” (BELONI, 2019). Essa pesquisa busca apresentar a proposta de um questionário que detalha a articulação do letramento digital com o TPACK, buscando compreender a aplicação social das tecnologias de acordo com seus conhecimentos tecnológicos, pedagógicos, de conteúdo e de contexto. Como instrumento para identificar as características do letramento digital dos professores, usou-se um questionário. Os resultados mostraram que o instrumento é apropriado para a investigação do letramento digital na prática docente. Cada vez mais é exigido desses profissionais apropriação das TDICs em suas práticas. Assim, esta pesquisa apresenta um instrumento que pode colaborar para melhor integrá-las, uma vez que aumenta a compreensão do uso social das tecnologias na prática docente.

  • English

    The result of part of a master's research entitled "Digital literacy in teaching practice: support for the integration of TDICs" (BELONI, 2019) is presented here, this work seeks to present a proposal for a questionnaire that details the articulation of digital literacy with TPACK, seeking to understand the social application of technologies according to their technological, pedagogical, content and context knowledge. As an instrument to identify the characteristics of teachers' digital literacy, a questionnaire was used. The results showed that the instrument is appropriate for the investigation of digital literacy in teaching practice. Increasingly, these professionals are required to appropriate TDICs in their practices. Thus, this research presents an instrument that can collaborate to better integrate them, since it increases the understanding of the social use of technologies in teaching practice.