Um olhar sobre a biblioteca da escola normal no Brasil: Locus de formação docente e disseminação de saberes

• Sales, Giza Guimarães Pereira ^[1] ; Castro, Rosane Michelli ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Memórias, subjetividades e diversidades culturais), págs. 1045-1061
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Una mirada a la biblioteca escolar normal en Brasil: Formación de maestros y difusión de lugares de conocimiento
  • A look at the normal school library in Brazil: Locus of teacher formation and dissemination of knowledge
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• Resumen
  • español

    Durante más de un siglo en Brasil, las Escuelas Normales se consolidaron como las principales instituciones de formación docente. Para entender cómo se dio el proceso de formación de los docentes de Primaria en el país, entre mediados del siglo XIX y finales del XX, en este texto se retoman aspectos de la historia de estas instituciones y, con ello, buscamos identificar Existía la importancia de las bibliotecas escolares existentes en el interior de estas escuelas y cómo se constituían como un lugar específico de formación y conocimiento. La propuesta que demanda la conducción de esta discusión consiste en analizar las especificidades en relación a las Bibliotecas de las Escuelas Normales, consideradas como centros de producción y circulación de conocimientos pedagógicos imprescindibles para la formación del futuro docente.

  • English

    For more than a century in Brazil, the Normal Schools were consolidated as the main institutions of teacher education. In order to understand how the process of formation of Primary teachers in the country occurred, between the mid-19th century and the end of the 20th century, in this text, aspects of the history of these institutions are resumed, and, with this, we seek to identify which importance existed the school libraries existing inside these schools and how they were constituted as a specific locus of training and knowledge. The proposal that demands the conduction of this discussion consists of analyzing specificities in relation to the Libraries of the Normal Schools, considered as centers of production and circulation of pedagogical knowledge essential for the formation of the future teacher.

  • português

    Durante mais de um século no Brasil, as Escolas Normais se consolidaram como principais instituições de formação docente. Com o objetivo de compreender como ocorreu o processo de formação dos professores Primários no país, entre meados do século XIX e final do século XX, neste texto, retomam-se aspectos da história dessas instituições, e, com isso, busca-se identificar qual importância possuíam as bibliotecas escolares existentes no interior dessas escolas e como se constituíram como locus específico de formação e de saberes. A proposta que demanda a condução desta discussão consiste em analisar especificidades em relação às Bibliotecas das Escolas Normais, consideradas como centros de produção e circulação de saberes pedagógicos essenciais para a formação do futuro professor.