El papel de la geografía escolar en la formación ciudadana y la educación para la paz, una oportunidad

• Parra Ospina, Jaime Andrés ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Conversaciones sobre la dimensión formativa de la geografía y la educación geográfica / coord. por María Raquel Pulgarín Silva, 2021, ISBN 9789585262874, págs. 77-98
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The role of school geography in citizenship education and peace education
  • O papel da geografía escolar na formaçao de cidadania e na educaçao para a paz, uma oportunidade
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    El texto sociales presenta un breve contexto geografía histórico de las ciencias sociales y escolares y de la geografía como asignatura escolar. Así mismo, describe la relación que surge entre ambas a partir de su fusión en una sola cátedra y pasa a señalar las debilidades estructurales que enfrenta la geografía escolar en el contexto colombiano. Seguidamente muestra un ejercicio que se desprende de la tesis doctoral del autor, en la que usa la cartografía social como un mediador de la educación para la paz y la formación ciudadana, con la finalidad de señalar un posible camino para articular las ciencias sociales escolares alrededor de la disciplina geográfica

  • English

    The text presents a brief historical and legal context of social studies and geography as a school subject, and also describes the relation that arises between both from their fusion in a single chair and goes on to point out the structural weaknesses that school geography faces in the Colombian context. It then shows an exercise that emerges from the author's doctoral thesis in which he uses social cartography as a mediator in education for peace and citizen training, this is used to point out a possible path to articulate school social sciences around the discipline of geography.

  • português

    I texto apresenta um breve contexto histórico e jurídico das ciências sociais e da geografia como disciplina escolar. Descreve também a relaçáo que surge entre ambas, da sua fusáo numa única cadeira, e prossegue apontando as fraquezas estruturais que a geografia escolar enfrenta no contexto colombiano. Mostra entáo um exercício que emerge da tese de doutoramento do autor em que este usa a cartografia social como mediador da educaçáo para a paz e a formaçáo dos cidadáos. Isto é utilizado para apontar urna possível forma de articular as ciencias sociais escolares em torno da disciplina da geografia.