Familias, género e inclusión educativa universitaria: aspectos conceptuales para su estudio

• Rivero Pino, Ramón ^[1] ; Andino Espinoza, Sandra ^[1] ; Padilla Buele, Esthela Marina ^[2]
  1. [1] Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Ecuador

     
  2. [2] Universidad Nacional de Loja

     Universidad Nacional de Loja

     Loja, Ecuador

     
• Localización: Revista Educación y Sociedad, ISSN-e 2709-9164, Vol. 3, Nº. 5, 2022, págs. 59-68
• Idioma: español
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• Resumen

  • La investigación ofrece analiza conceptualmente la inclusión educativa universitaria a partir de las mediaciones familiares y de género. El estudio se sustentó en el paradigma interpretativo. La investigación es analítica con enfoque cualitativo y se emplearon métodos teóricos y empíricos, con énfasis en el estudio de documentos. Los resultados permitieron constatar el reconocimiento en la literatura de conflictos familiares y de género condicionados por factores estructurales y simbólicos ya que continúan teniendo negativa expresión en las universidades. Se acentúa la importancia y necesidad de atender las problemáticas de género y familias como aspectos que mediatizan la inclusión educativa universitaria.