Quand les psychologues font du Wallon comme M. Jourdain fait de la prose : l’intérêt pour les milieux de développement

• Daniel Mellier ^[1]
  1. [1] University of Rouen

     University of Rouen

     Arrondissement de Rouen, Francia

     
• Localización: Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Nº 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Rebonjour Wallon), págs. 311-321
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • When psychologists follow Wallon without knowing they do: current interest for developmental environment
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • English

    This article examines how the environment is described to-date, how it is measured, and integrated in children’s psychological evaluations or in comparative studies. We firstly evoke proposals for the description of developmental niches and parental implicit theories used in intercultural psychology. We then present assessment scales, such as the ECP (Cognition Polyhandicap Scale), based on cross-observation of the parent, a caregiver or/ and the child (or adult) to estimate the needs of the individuals in their environment. Finally, we investigated the tools developed by the Fougeyrollas team (Quebec). These tools are used to qualify the quality of the environment and the person’s lifestyle by integrating self-report of individual satisfaction in their activities and support adjusted to their needs. Finally, we assume that, although psychologists do not openly adopt or name it, the conception of the environment proposed by Wallon is represented in eco-cultural, interactive or anthropological approaches today.

  • français

    Cet article examine comment est aujourd’hui décrit, voire mesuré et intégré, le milieu dans les évaluations psychologiques de l’enfant ou dans les recherches comparatives. Il évoque dans un premier temps les descriptions des niches de développement avec l’analyse des théories implicites, dont celles de la famille, et l’usage de questionnaires (comme le HOME) usités en psychologie interculturelle du développement. Il présente ensuite des échelles d’évaluation, comme l’ECP (Échelle Cognition Polyhandicap), qui s’appuient sur l’observation croisée du parent, d’un éducateur et de l’enfant (ou l’adulte) pour estimer les besoins de la personne dans ses milieux. Enfin il s’intéresse aux outils développés par l’équipe de Fougeyrollas (Québec) pour qualifier la qualité de l’environnement et les habitudes de vie de la personne en situation de handicap. Dans ce cadre, l’estimation de sa satisfaction pour les activités, et de leur soutien en fonction de ses besoins, sont intégrées dans l’évaluation des relations personne-milieux.

    Il s’agit finalement de montrer que, sans que les psychologues l’adoptent ou la nomment ouvertement, la conception wallonienne du milieu transparaît dans des approches éco-culturelles, interactionnistes et anthropologiques systémiques.