Resumen de Narrativas otras para pensar la interculturalidad: apuntes de clase

Carolina García Ramírez, Anny Ocoró Loango

• español

  El presente artículo gira en torno a las reflexiones derivadas de una práctica investigativa y pedagógica sobre la relación entre narrativas otras, interculturalidad y formación de maestros y maestras para las infancias. Las reflexiones expuestas en el texto responden al desarrollo de dos seminarios presentados en el marco de la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional - “Literaturas otras: ¿qué nos cuenta la literatura infantil afrocolombiana e indígena sobre la interculturalidad?” y “Estéticas de la interculturalidad a través del cine”, desde los cuales se enuncian algunos apuntes de clase que pretenden contribuir en construcciones referidas a otras formas posibles de mirar, leer, comprender tanto la diferencia cultural, como la interculturalidad para todos y todas. Además de lograr referenciar otras formas de tejer narrativas que transitan como parte de la reivindicación del ser indígena y el ser afrodescendiente.

• português

  Este artigo gira em torno das reflexões derivadas de uma prática investigativa e pedagógica sobre a relação entre outras narrativas, interculturalidade e formação de professores e professoras para crianças. As reflexões expostas no texto respondem ao desenvolvimento de dois seminários apresentados no âmbito do Mestrado em Educação da Universidade Pedagógica Nacional - “Outras literaturas: o que a literatura infantil afro-colombiana e indígena nos diz sobre a interculturalidade?” e “Estética da interculturalidade através do cinema”, a partir do qual se enunciam algumas anotações de aula que pretendem contribuir para construções referentes a outras formas possíveis de olhar, ler, compreender tanto a diferença cultural como a interculturalidade para todos e todas. Além de conseguir referenciar outras formas de tecer narrativas que transitam como parte da reivindicação de ser indígena e ser afrodescendente.

• English

  This article revolves around the reflections derived from research and pedagogical practice on the relationship between other narratives, interculturality, and teacher training for children. The reflections exposed in the text respond to the development of two seminars presented within the framework of the Master’s Degree in Education of the Universidad Pedagógica Nacional - “Literaturas otras: ¿qué nos cuenta la literatura infantil afrocolombiana e indígena sobre la interculturalidad?” and “Estéticas de la interculturalidad a través del cine”. These scenariossuggest that some class notes are enunciated so it could intend to contribute in constructions referred to other possible ways of looking, reading, understanding both cultural difference and interculturality for all. In addition, this whole process refers to other ways of weaving narratives that are part of the vindication of being indigenous and Afro-descendant communities.