Reflexión sobre el carácter no igualitario de la institución escolar y la educación en general. Se recogen las opiniones de clásicos y de Emile Durkheim. Mención a diferentes investigaciones y a la política escolar desarrollada en Gran Bretaña, EE.UU., etc. En la década de los años 50 y de los 60 se empezaron a realizar estudios más amplios, para comprobar el estado del principio de igualdad de oportunidades y el grado de éxito de las reformas iniciadas en este período. En EE.UU. también se analizaron los intentos de educación compensatoria.
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