Apuntes críticos para una pedagogía social antirracista

• Daniel Buraschi ^[1] ; María-José Aguilar-Idáñez ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha
• Localización: Quaderns d'animació i educació social, ISSN-e 1698-4404, Nº. 36, 2022
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    A partir de la definición de la pedagogía social antirracista, se identifican y describen las principales limitaciones de las prácticas concretas de intervención socioeducativa antirracistas que se han desarrollado en España a lo largo de la última década. Se analizan desde el antirracismo crítico que cuestiona seriamente el papel de la pedagogía intercultural en la lucha antirracista, criticando conceptos como interculturalidad, convivencia, integración y diversidad cultural. En la segunda parte se proponen algunas pautas ‘en construcción’ para promover una pedagogía social antirracista, fruto del diálogo entre grupos de investigación, asociaciones de inmigrantes, activistas de movimientos sociales y profesionales de la acción social, desde un enfoque creador de puentes entre conocimiento científico y conocimiento popular, entre teoría y práctica y entre investigación y acción.

  • English

    Based on the definition of anti-racist social pedagogy, the main limitations of the specific practices of anti-racist socio-educational intervention that have been developed in Spain over the last decade are identified and described. They are analyzed from the standpoint of critical anti-racism that seriously questions the role of intercultural pedagogy in the fight against racism, criticizing concepts such as interculturality, coexistence, integration, and cultural diversity. In the second part, some guidelines 'under construction' are proposed to promote an anti-racist social pedagogy, the result of dialogue between research groups, immigrant associations, social movement activists and social action professionals, from an approach that creates bridges between knowledge scientific and popular knowledge, between theory and practice and between research and action.