Enseñanza de la química mediada por TIC: Un cambio de paradigma en una educación en emergencia

• Autores: Wilson Alejandro Largo Taborda, Jorge Iván Zuluaga Giraldo, María Ximena López Ramírez, Yeison Fredy Grajales Ospina
• Localización: Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía: RIIEP, ISSN-e 2500-5421, Vol. 15, Nº. 2, 2022, pág. 1
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• Resumen

  • El siguiente artículo busca presentar la intervención que se realizó con los estudiantes de primer semestre del programa de enfermería y bacteriología de la Universidad Católica de Manizales en la enseñanza de la química mediada por las TIC. Dichos programas se ofertan de manera presencial, pero a raíz de la contingencia del COVID-19 se ofertaron de manera virtual con apoyo de las TIC. Para dicho proceso se llevó a cabo una encuesta inicial para identificar la precepción que tienes los estudiantes sobre la asignatura de química, la enseñanza a través de las TIC y el uso de laboratorios virtuales y simuladores para favorecer las prácticas de laboratorio. En ese sentido, se pudo analizar el cambio que se obtuvo una vez finalizado el semestre académico donde los estudiantes dieron una respuesta satisfactoria a la enseñanza de la química y las prácticas de laboratorio mediante el uso de las TIC como herramienta pedagógica.