Aprendizaje Basado en Problemas-ABP. Experiencia educativa en Biología y Química en la Universidad Metropolitana de Barranquilla - Colombia

• Autores: Leyn David Castro Vásquez, Rafael Nieto Goenaga, Jorge Bilbao, Fredys Sánchez Catalán
• Localización: Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía: RIIEP, ISSN-e 2500-5421, Vol. 15, Nº. 2, 2022, pág. 1
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• Resumen

  • Este artículo muestra la experiencia educativa obtenida con la implementación del ABP como estrategia didáctica en el programa de Enfermería de la Universidad Metropolitana. Para poner en marcha el ABP se realizó durante el periodo 2016-1 el primer acercamiento de los profesores a esta estrategia didáctica, mediante una inducción por parte de un profesor experto en el tema y la realización de un curso sobre ABP. Para el 2016-2 los profesores de Biología y Química de enfermería comenzaron aplicar el ABP, siguiendo los siete (7) pasos del modelo de la Universidad de Maastricht. Como resultado se obtuvo que los estudiantes desarrollaron conciencia ambiental, lo que se evidenció en la participación en la plenaria y en las campañas de educación ambiental, así como su comportamiento en el cuidado del medio ambiente, desarrollando propuestas sobre mejoramiento de la calidad ambiental en la Universidad Metropolitana y sus alrededores.