Fomento de la lectura a través de las TIC: las posibilidades de las bibliotecas digitales

• Isaac Castrillo de la Mata ^[1]
  1. [1] IES Adaja (Arévalo, Ávila)
• Localización: TIC...TAC: transferencia en las aulas de Lengua y Literatura, puente entre la educación secundaria y la universidad / Carmen Vanesa Álvarez Rosa (dir.), 2022, ISBN 978-84-1311-625-9, págs. 29-38
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Promottion of reading through ICT: the possibilities of digital libraries
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• Resumen
  • español

    En un mundo digital como el actual el fomento de la lectura debe hacerse desde distintos frentes y sin olvidar los múltiples recursos a disposición de docentes y alumnos. A través de una experiencia práctica con alumnos de 3.º de la ESO, en este trabajo se analizan las posibilidades de la biblioteca digital de la Junta de Castilla y León (LeoCyL), especialmente aquellas funciones que permiten la creación de planes de lectura que permiten el seguimiento de los alumnos. Con esta herramienta el docente puede proponer un trabajo de lectura individual y concentrada, en la que los recursos digitales se utilizan como apoyo a la comprensión del texto, pero que, en esencia, no se distancia del proceso de lectura tradicional.

  • English

    In today’s digital world, the promotion of reading must be done from different fronts and without forgetting the multiple resources available to teachers and students. Through a practical experience with students in the 3rd year of ESO, this paper analyzes the possibilities of the digital library of the Junta de Castilla y León (LeoCyL), especially those functions that allow the creation of reading plans that allow the monitoring of students. With this tool, the teacher can propose a work of individual and concentrated reading, in which digital resources are used to support the comprehension of the text, but which, in essence, does not distance itself from the traditional reading process.