Resumen de Grupalidad en la conformación del significado de lo público en el Consejo Técnico Escolar
Este artículo tiene el objetivo de explicar, a través de los significados otorgados a los acuerdos, el resultado de los discursos construidos en la interacción conformada de la relación intersubjetiva del mundo social, espacio donde germinan los significados compartidos en el marco de la cultura de la grupalidad, que da sentido a la identidad de los profesores y directivos donde emergen los procesos políticos resultado de la interacción colectiva. ¿Cuál es el significado que le otorgan los diferentes grupos identificados en la interacción colectiva a los acuerdos establecidos en el consenso como comprensión de los procesos políticos? Los diálogos de la vida escolar interpretados dan sentido a la identidad, realidad colectiva que se produce en el seno de las disertaciones del Consejo Técnico Escolar. El enfoque etnográfico permite analizar los acontecimientos cotidianos en el escenario de trabajo, espacio de los diversos puntos de vista de los propios actores al tratar de identificar el significado de las acciones que configuran esos acontecimientos, subjetividades políticas que implican reconocer el conflicto, discursos construidos en la interacción conformada de la relación intersubjetiva del mundo social; espacio donde germinan los significados compartidos en el marco de la cultura de su intersubjetividad.
