Resumen de Diferença dos relatos de experiência em docência entre alunos do estágio curricular supervisionado e programa residência pedagógica

Francisca Cassia Sousa dos Anjos, Oséias Soares Ferreira, Diego Arantes Teixeira Pires

• English

  The teaching experience is an essential step for the teacher training and can be directly related to the quality of classes. In this sense, graduation students may have experience in basic education during the course through supervised internships or through the pedagogical residency program, steps that aim the contact with teaching. In this work, we analyzed the reports of teaching experience of trainee students with resident students, both from a degree course in Chemistry in the Goiás state. It was noted that the reports of the two groups highlighted positive aspects and similar difficulties, and it was also realized that the experience with the pedagogical residency program can be a good opportunity to improve the activities of the supervised internships.

• português

  A experiência em docência é uma etapa essencial para a formação de professores, podendo estar diretamente relacionada com a qualidade do ensino. Nesse sentido, os licenciados podem ter experiência na educação básica, ao longo do curso, pelos estágios curriculares supervisionados ou pelo Programa Residência Pedagógica, etapas que visam o contato com a docência. Neste trabalho, analisou-se os relatos de experiência em docência de alunos estagiários com os alunos residentes, ambos de um curso de Licenciatura em Química no interior de Goiás. Notou-se que os relatos dos dois grupos destacaram pontos positivos e dificuldades semelhantes, e percebeu-se também que a experiência com o Programa Residência Pedagógica pode ser uma boa oportunidade para aperfeiçoar a atividades dos estágios supervisionados.