Resumen de Ensino de história, formação de professores(as) e PIBID: o uso de HQs e cartoons como possibilidade didático-pedagógico nas aulas de história
Antonio Alves Bezerra, José Augusto Ferreira da Silva, Roberta dos Santos Sodó
- English
The article discusses the initial and continuing training of History teachers in the light of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships - PIBID, using reflections and dialogues with the theoretical contribution on the training of the teacher-historian. Thus, we focused on one of the actions of the subproject / History / UFAL (2015/2018), with emphasis on the use of comics and cartoons in history classes as a teaching methodology in Basic Education. We will dialogue with the legislation and bibliography on PIBID, theoretical references about teacher training and excerpts from Activity reports developed by Undergraduate Teaching students and area supervising teachers, thus reaching the conclusion of the possibilities that the Program reveals on the initial and continuing education of History teachers not only in the state of Alagoas, but in the country.
- português
O artigo discute a formação inicial e continuada de professores(as) de História à luz do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, utilizando-nos de reflexões e diálogos com o aporte teórico sobre a formação do/a professor(a)-historiador(a). Assim, focamos em uma das ações do subprojeto/História/UFAL (2015/2018), com destaque para a utilização de HQs e cartoons nas aulas de história enquanto metodologia de ensino na Educação Básica. Dialogaremos com a legislação e bibliografia sobre o PIBID, referenciais teóricos acerca da formação de professores e trechos de Relatórios de atividades desenvolvidas por estudantes de Iniciação à Docência e professores(as) supervisores(as) de área, chegando-se, assim, a conclusão das possibilidades que o Programa revela sobre a formação inicial e continuada de professores(as) de História não apenas no estado de Alagoas, mas no país.
