Resumen de Critérios utilizados na escolha do livro didático de química por professores da educação básica de Itacoatiara/AM

Jean Michel dos Santos Menezes, Bárbara Samanta Almeida Pereira, Jelmir Craveiro de Andrade

• English

  Whereas that the textbook is still one of the main didactic resources used by teachers of Basic Education, this instrument has a fundamental function in the choice and evidence of the contents to be addressed in Chemistry classes. The discussion about the quality of the textbook occupies a prominent role in the debate of public policies aimed at education. Thus, the objective of this research was to identify which criteria the teachers of Basic Education in Itacoatiara/AM use when choosing the Chemistry textbook. As research participants we had 10 Chemistry teachers working in public schools in the city. The data were collected through a questionnaire and a semi-structured interview. By analyzing the data, it was possible to see that the main criteria used by the teachers were related to the didactic language contained in the books, the quantity and quality of the exercises contained therein and the contextualization.

• português

  Haja vista que o livro didático se constitui ainda como um dos principais recursos didáticos utilizados pelos professores da Educação Básica, esse instrumento apresenta papel fundamental na escolha e evidência dos conteúdos a serem abordados nas aulas de Química. A discussão acerca da qualidade do livro didático ocupa papel de destaque no debate de políticas públicas voltadas à educação. Assim, objetivou-se com esta pesquisa identificar quais critérios os professores da Educação Básica de Itacoatiara/AM utilizam na escolha do livro didático de Química. Como participantes da pesquisa tivemos 10 professores de Química atuantes nas escolas públicas do município. Os dados foram coletados por meio de um questionário e uma entrevista semiestruturada. Pela análise dos dados foi possível perceber que os principais critérios utilizados pelos docentes estavam relacionados com a linguagem didática contida nos livros, a quantidade e qualidade dos exercícios neles contidos e a contextualização.