Resumen de Revisitando os processos de criação da licenciatura em educação do campo – campus Goiabeiras da UFES: um resgate histórico de conquistas e desafios

Roberta Gonçalves Duarte, Débora Monteiro do Amaral

• English

  This article seeks to gather memories and debates the processes of the constitution of the Degree Course in Rural Education - in the Goiabeiras campus of the Federal University of Espírito Santo State. The reports presented are part of a research on the challenges of students stay in this course, whose both multidisciplinary formation by area of knowledge and the alternating terms and formative spaces become challenging in view of the traditional configuration of the Brazilian Higher Education. The research's theoretical-methodological framework dialogues with the studies of Paulo Freire and with theoreticians of popular and Rural Education. From the perspective of participatory research, data production for the records highlighted here included a bibliographic, a documentary and a field research as well, not to mention interviews with some professors who were part of the movement for the creation of this Degree course. Data point to the complexity of building a course that proposes breaks in Higher Education and the democratization of the relations to knowledge.

• português

  Este artigo busca reunir memórias e discutir os processos de constituição do curso de Licenciatura em Educação do Campo – campus Goiabeiras da Universidade Federal do Espírito Santo. Os relatos apresentados são parte de uma pesquisa sobre os desafios da permanência estudantil neste curso, cuja formação multidisciplinar por área de conhecimento e em alternância de tempos e espaços formativos torna-se desafiadora diante da configuração tradicional do Ensino Superior brasileiro. O referencial teórico-metodológico dialoga com os estudos de Paulo Freire e com teóricos da educação popular e da Educação do Campo. Partindo da perspectiva da pesquisa participante, a produção de dados para os registros aqui destacados contou com pesquisa bibliográfica, documental e de campo, com a realização de entrevistas com alguns docentes que fizeram parte do movimento para a criação desta Licenciatura. Os dados apontam a complexidade da construção de um curso que propõe rupturas na educação superior e a democratização das relações de saber.