Resumen de Plantas medicinais como alternativa para o estudo de taxonomia e funções orgânicas no ensino médio

Elisandra Brizolla de Oliveira, Biágio Sartori Sampaio, Amabele Figueiredo Gomes Borges, Franklin Noel dos Santos

• English

  The use of medicinal plants is part of the students' daily and their families, who use popular knowledge about its healing power. In this context, the construction of a Medicinal Garden enables answers and practical contextualization of some contents in the Area of Natural Sciences, especially Biology and Chemistry. This work aims to identify and collect medicinal plants of popular use among students' families of a State School in the county of Pinheiros/ES, to serve as theoretical contribution- methodological method in the teaching of taxonomy and organic functions, present in the active principles contained in plants, in addition to being known as therapeutic properties to make students aware about medicinal properties and the danger of abuse of the organism, besides reproducing the most used species by families in the community. The objective was also to use the proposal to promote the integration of areas and increase the results in the disciplines. To make this work possible, field research was carried out through interviews and collections of medicinal plants by the students of the 3rd year of High School. The collected plants were identified and classified, reproduced in medicinal gardens, built with reused materials found in the school, allowing them to work in an interdisciplinary way in the construction and aesthetic beautification through suspended beds to optimize spaces. The construction of the medicinal garden has contributed to studies of taxonomy and organic functions, in addition to improving meaningful and contextualized learning through the knowledge and use of medicinal species.

• português

  O uso de plantas medicinais fazem parte do cotidiano dos alunos e suas famílias, que as utilizam levando em conta o conhecimento popular sobre seu poder de cura. Neste contexto a construção de um horto-medicinal possibilita a visualização e contextualização prática de alguns conteúdos na Área de Ciências da Natureza, em especial a Biologia e a Química. Este trabalho objetivou-se, identificar e coletar as plantas medicinais de uso popular entre as famílias dos estudantes em uma Escola Estadual no Município de Pinheiros/ES, para servir de aporte teórico – metodológico no ensino de taxonomia e funções orgânicas, presentes nos princípios ativos contidos nas plantas, além de conhecer as propriedades terapêuticas para conscientizar os alunos sobre propriedades medicinais e o perigo do seu uso abusivo ao organismo, além de reproduzir as espécies mais utilizadas pelas famílias da comunidade. Buscou-se ainda, utilizar a proposta para promover a integração das áreas e elevar os resultados nas disciplinas. Para efetivação do projeto, foi realizada a pesquisa de campo, por meio de entrevistas, e coletas das plantas medicinais pelos estudantes do 3º ano do Ensino Médio. As plantas coletadas foram, identificadas e classificadas, reproduzidas em um horto-medicinal, construído com materiais reaproveitados encontrados na escola, permitindo trabalhar de forma interdisciplinar na construção e embelezamento estético, através de canteiros suspensos, para otimização de espaços. A construção do horto medicinal contribuiu para os estudos de taxonomia e das funções orgânicas, além de potencializar aprendizagem significativa e contextualizada através do conhecimento e uso de espécies medicinais.