Validez de un modelo didáctico por juicio de expertos

• Pastrano Quintana, Edgar Vicente ^[1] ; Cruz Rosero, Edwin Wilmer ; Arévalo Briones, Karina Patricia ; Lissabet Rivero, José Luis ^[2]
  1. [1] Universidad Técnica Estatal de Quevedo

     Universidad Técnica Estatal de Quevedo

     Quevedo, Ecuador

     
  2. [2] Universidad De Granma

     Universidad De Granma

     Cuba

     
• Localización: Sinergias educativas, ISSN-e 2661-6661, Vol. 1, Nº. 1, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Validity of a didactic model by expert judgement
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    El objetivo de la investigación fue valorar la calidad de la concepción teórica del modelo didáctico de tratamiento interdisciplinar del contenido de la asignatura Matemáticas Básicas con el contenido de las asignaturas teóricas y de la praxis profesional de la carrera de Licenciatura en Administración de Empresas. Para la aplicación del criterio de expertos se seleccionaron 15 candidatos de los cuales diez profesores son de la especialidad de Matemática del área de Ciencias Empresariales de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. El modelo didáctico es revelador de la lógica epistemológica integradora del enfoque profesional interdisciplinar de tratamiento interdisciplinar del contenido de la asignatura, como regularidad esencial, expresión de las relaciones entre los componentes motivación del estudiante, apropiación y sistematización interdisciplinar, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemáticas Básicas. Los criterios de 15 expertos, fueron evaluados con el coeficiente de concordancia de Kendall, así como su significatividad estadística. Se evaluaron los componentes del modelo didáctico: Motivación, Apropiación y Sistematización interdisciplinar del contenido de Matemáticas básicas; concepción y cualidades reveladas, relaciones dialécticas entre cada uno, su estructura y relaciones como subsistemas. La valoración de la pertinencia de los principales resultados de la investigación a partir del criterio de expertos y usuarios, permitió corroborar la factibilidad del modelo didáctico, lo que evidenció que favorecen el perfeccionamiento del proceso que se investiga como nueva alternativa de solución para el tratamiento interdisciplinar del contenido de la asignatura

  • English

    The objective of the research was to assess the quality of the theoretical conception of the didactic model of interdisciplinary treatment of the content of the Basic Mathematics subject with the content of the theoretical subjects and the professional practice of the Bachelor of Business Administration career. For the application of the criteria of experts, 15 candidates were selected, of which ten professors are from the specialty of Mathematics from the area of Business Sciences of the Faculty of Business Sciences of the State Technical University of Quevedo. The didactic model reveals the integrative epistemological logic of the interdisciplinary professional approach to the interdisciplinary treatment of the subject content, as essential regularity, expression of the relationships between the components of student motivation, interdisciplinary appropriation and systematization, in the teaching-learning process of the Basic Mathematics subject. The criteria of 15 experts were evaluated with the Kendall's coefficient of agreement, as well as their statistical significance. The components of the didactic model were evaluated: Motivation, Appropriation and Interdisciplinary Systematization of the content of Basic Mathematics; conception and revealed qualities, dialectical relations between each one, their structure and relations as subsystems. The assessment of the relevance of the main research results based on the criteria of experts and users, allowed to corroborate the feasibility of the didactic model, which showed that they favor the improvement of the process under investigation as a new alternative solution for interdisciplinary treatment of the subject content