Determinantes de pérdida de becas universitarias en un programa social de Perú dirigido a estudiantes procedentes de familias pobres y vulnerables

• Salazar Cóndor, Victor ^[1]
  1. [1] Doctorando Escuela Internacional de Doctorado CEINDO-CEU, Programa Derecho y Economía. Universidad San Pablo CEU Madrid (España)
• Localización: Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, ISSN-e 1134-4032, Vol. 28, Nº. 1, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Determinantes de perda de bolsas universitárias num programa social peruano destinado a estudantes provenientes de famílias pobres e vulneráveis
  • 在秘鲁一项针对来自贫困及弱势家庭学生发放的大学奖学金项目中，奖学金丢失的决定因素
  • Determinants of university scholarship loss in recipients from a Peruvian social program targeting students from poor and vulnerable families
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• Resumen
  • español

    La culminación de los estudios es el objetivo final de los sistemas de educación superior y el mayor reto de las políticas de financiamiento, en tanto la deserción implica no solo una pérdida para el Estado sino también para los estudiantes, en especial, aquellos que proceden de familias vulnerables. Bajo una metodología que incluye análisis univariados, bivariados y multivariados a partir de un modelo probit, el presente estudio tiene por objetivo identificar los determinantes de la pérdida de becas universitarias proporcionadas por el programa estatal de becas en el Perú, denominado “Beca 18”, utilizando la base de datos del programa y analizando la asociación entre la pérdida de becas y variables de interés. Los resultados muestran que la metodología utilizada cumple con las bondades de ajuste y significancia, y que los factores determinantes de la pérdida de becas son ocho (8), presentando en cada uno mayor probabilidad de deserción en los siguientes grupos: lugar de procedencia del becario (quienes residen fuera de la capital), lengua materna (cuando es indígena), edad en que el becario recibió la beca (a mayor edad, mayor probabilidad), cohorte según año de otorgamiento de la beca (quienes la recibieron los primeros años del Programa), modalidad (quienes reciben becas para personas vulnerables), carrera (quienes cursan Educación, Humanidades y Arte), lugar de estudio (quienes estudian en universidades nacionales), tipo de gestión de la universidad (quienes estudian en universidades públicas). La discusión gira en torno al reforzamiento de la intervención y diseño de estrategias de retención de los becarios.

  • português

    A conclusão dos estudos é o objetivo último dos sistemas de ensino superior e o maior desafio para as políticas de financiamento, uma vez que a desistência implica não só uma perda não só para o Estado mas também para os estudantes, especialmente os provenientes de famílias vulneráveis. Assim, utilizando uma metodologia que inclui análises univariadas, bivariadas e multivariadas baseadas num modelo probit, este estudo visa identificar os determinantes da perda de bolsas universitárias fornecidas pelo programa estatal de bolsas no Peru, denominado "Beca 18", utilizando a base de dados do programa e analisando a associação entre a perda de bolsas e variáveis de interesse. Os resultados mostram que a metodologia utilizada obedece à bondade da aptidão e significado, e que os fatores determinantes para a perda de bolsas são oito (8), com maior probabilidade de abandono escolar em cada um dos grupos seguintes: local de origem do bolseiro (quem reside fora da capital), língua materna (quando é indígena), idade em que o bolseiro recebeu a bolsa (quanto mais velho o bolseiro, maior a probabilidade), coorte de acordo com o ano em que a bolsa foi atribuída (quem a recebeu nos primeiros anos do Programa), modalidade (quem recebe bolsas para pessoas vulneráveis), curso (quem estuda Educação, Humanidades e Artes), local de estudo (quem estuda em universidades nacionais), tipo de gestão universitária (quem estuda em universidades públicas). A discussão gira em torno do reforço da intervenção e da conceção de estratégias de retenção para os bolseiros.

  • 中文

    学业的顺利完成是高等教育体系的最终目标，但也是对财政的巨大挑战，因为辍学不仅为国家，也为学生本身带来严重的损失，特别是对那些来自弱势家庭的学生。因此，该研究在多元概率比回归模型的基础上，通过单变量、双变量和多变量分析，使用秘鲁国家奖学金项目“Beca 18”数据库中的数据，对变量及奖学金丢失结果间的关系进行分析，试图确定影响大学奖学金丢失的因素。结果表明使用的方法符合拟合优度和显著性差异性。结果证实共有8个影响奖学金丢失的决定因素，同时也发现每个因素里最可能导致辍学的条件：奖学金生的籍贯（住在首都外的学生）、母语（土著语）、收到奖学金时的年龄（年龄越大，可能性越大）、奖学金授予的时间群组（奖学金项目最初几年）、类型（收到专门针对弱势群体的奖学金生）、学业（教育、人文及艺术专业的学生）、学习地点（在国家大学学习的学生）和大学管理模式（公立大学学生）。研究最后围绕对奖学金生加强干预以及设计扣留政策这两个方面进行了讨论。

  • English

    The main aim of higher education institutions and a big challenge of policies aimed at funding them is for students to complete their studies. Dropout implies losses, not only for the State but, also, for students and especially those from poor or vulnerable families. Thus, univariate, bivariate and multivariate analyses following a probit model was conducted to address study aims. These aims were to identify determinants of the withdrawal of state-funded university scholarships from a Peruvian scholarship program called "Beca 18". This was carried out using the programs own database to analyse the association between scholarship withdrawal and variables of interest. The methodology applied demonstrated acceptable goodness of fit indices. Findings identified eight main determinants of scholarship withdrawal. Determinants are listed as follows, alongside the characteristics predicting a greater risk of university dropout: place of origin of the scholarship recipient (residing outside of the capital), mother tongue (indigenous mother tongue), age at which the scholarship was received (older age), intake year in which the scholarship was awarded (receiving the scholarship during the first year of the program), modality (receipt of a scholarship specifically targeting vulnerable individuals), degree subject (studying Education, Humanities and Art), place of study (studying at a national university), type of university ownership (studying at a public university). Discussion revolves around strengthening interventions and improving the design of retention strategies for scholarship holders.