Quantos planetas são necessários para você viver? Pegada Ecológica de estudantes de Ciências Contábeis

• João Ricardo de Paula Higino ^[1] ; Tatiane Hilgenberg ^[1] ; Franciele Machado de Souza ^[1] ; Alison Martins Meurer ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Brasil

     
• Localización: Gestión Joven, ISSN-e 1988-9011, Vol. 23, Nº. 2, 2022
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    In essence, the Ecological Footprint (EF) measures the impact that each individual has on the planet in relation to natural resources. Thus, the present study analyzed the factors that influence the ecological footprint of students in the Accounting course, in 2020, from a higher education institution (HEI) in the southern region of Brazil. The research used an online survey for data collection, being analyzed 139 valid responses from descriptive statistics, Kruskal-Wallis tests, t test, ANOVA and Spearman correlation. It was possible to verify that the EF of the students participating in this research is 7.44 planets for females, 7.50 for males and 7.46 for general EF. The findings indicated no differences between the EF components and EF according to gender and year attended, and the results revealed that the consumption components Services and Goods were the main factors associated with EF. Thus, despite its limitations, EF is an important tool to work with students, as it has the ability to convert personal behavior into quantitative data and assist in Education for Sustainability.

  • português

    A Pegada Ecológica (PE) em sua essência mede o impacto que cada indivíduo causa no planeta em relação aos recursos naturais. Assim, a presente analisou os fatores que influenciam a pegada ecológica dos estudantes do curso de Ciências Contábeis, no ano de 2020, de uma instituição de ensino superior (IES) da região Sul do Brasil. A pesquisa utilizou-se de uma survey online para a coleta de dados, sendo analisadas 139 respostas válidas a partir de estatística descritiva, testes de Kruskal-Wallis, teste t, ANOVA e correlação de Spearman. Foi possível constatar que a PE dos estudantes participantes desta pesquisa é de 7,44 planetas para o gênero feminino, 7,50 para o masculino e 7,46 para a PE geral. Os achados indicaram não haver diferenças entre os componentes da PE e a PE conforme o gênero e ano cursado e os resultados revelaram que os componentes de consumo Serviços e Bens foram os principais fatores associados à PE. Assim, apesar de suas limitações, a PE é uma ferramenta importante para se trabalhar com os estudantes, pois tem a capacidade de converter o comportamento pessoal em dados quantitativos e auxiliar na Educação para a Sustentabilidade