¿Y si los alumnos fueran profesores?: Una experiencia docente relacionada con la enseñanza del derecho penal de parte especial
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[1] Universidad de Extremadura
Universidad de Extremadura
Badajoz, España
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- Localización: Aula invertida y tic's para el aprendizaje: Del derecho y de la economía / coord. por Enrique Rus Arias; Julia María Díaz Calvarro (dir.), Jesús Conde Fuentes (dir.), 2022, ISBN 978-84-17836-47-4, págs. 57-66
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
La búsqueda de un mayor protagonismo del alumnado en el proceso de aprendizaje ha sugerido realizar una experiencia de learning by teaching. Con dos modalidades diferentes (una de tipo grupal y otra de tipo individual) se ha realizado el experimento con dos grupos de alumnos que cursaban dos materias relacionadas con la parte especial del Derecho penal (Derecho Penal Económico y Derecho penal de la Ad-ministración Pública). Una vez finalizada la actividad, las respuestas a un cuestionario anónimo han aportado sugerencias no siempre obvias y marcan el camino para futuras experiencias: trabajo colaborativo (con mapas conceptuales) y learning by teaching, (con los oportunos ajustes) parecen prometedoras y encajan con las expectativas del alumnado. En cambio, parece precisar de algún matiz más la cuestión inherente a una mayor utilización de las TICS.
