Resumen de Influencia de los objetos de aprendizaje en la implementación del aula invertida
- español
Este artículo tuvo como objetivo presentar una revisión sistemática de la literatura que aborda la implementación metodológica del aula invertida y su relación con los diferentes objetos de aprendizaje utilizados en este espacio interactivo. A partir de esta revisión, se indagó sobre la relación del uso de estos objetos en el aula con la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. La metodología empleada en este estudio fue la revisión documental de 30 artículos publicados en diferentes bases de datos científicas. Se analizaron estudios realizados en el período comprendido entre 2015 y 2020, que permitieron concluir que la aplicación de diferentes objetos de aprendizaje de manera simultánea influye de forma positiva en la motivación de los estudiantes. Cabe aclarar adicionalmente, que el rendimiento académico tiende a incrementar indistintamente de los objetos de aprendizaje aplicados.
- English
This article aims to present a systematic review of the literature that addresses the methodological implementation of the flipped classroom and its relationship with the different learning objects used in this interactive space. From this review, it was investigated the use of these objects in the classroom with the motivation and academic performance of the students. The methodology used in this study was the documentary review of 30 articles published in different scientific databases. Studies were analyzed in the period between 2015 and 2020, which allowed concluding the application of different learning objects simultaneously had a positive influence on student motivation. It should be further clarified academic performance tends to increase applied learning objects indistinctly.
- português
Este artigo teve como objetivo apresentar uma revisão sistemática da literatura que aborda a implementação metodológica da sala de aula invertida e sua relação com os diferentes objetos de aprendizagem utilizados neste espaço interativo. A partir desta revisão, investigou-se a relação do uso desses objetos em sala de aula com a motivação e desempenho acadêmico dos alunos. A metodologia utilizada neste estudo foi a revisão documental de 30 artigos publicados em diferentes bases científicas. Foram analisados estudos realizados no período entre 2015 e 2020, o que permitiu concluir que a aplicação de diferentes objetos de aprendizagem simultaneamente influencia positivamente na motivação dos alunos. Deve-se esclarecer ainda que o desempenho acadêmico tende a aumentar independentemente dos objetos de aprendizagem aplicados.
