Educar para la salud como motor de cambio social en el estilo de vida

• Autores: Graciano Enrique Gálvez León, Jhanet Patricia Rivera Muguerza
• Localización: Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, ISSN-e 2590-7476, Vol. 5, Nº. 9, 2021, págs. 116-131
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educar para a saúde como motor para a mudança social nos estilos de vida
  • Health education as an engine for social change in lifestyle
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  • español

    El presente artículo tiene como propósito sustentar desde la educación la adopción de una vida saludable enfocada a partir de dimensiones que contribuyen a mejorar la calidad de vida como la promoción de la salud, comunidad, familia, escuela y adolescencia, sin desmerecer lo que puedan generar otros medios como la tecnología de la información y el conocimiento. La investigación tiene un carácter retrospectivo, analítico y descriptivo respecto a diversas fuentes bibliográficas que han sido seleccionadas a través de bases de datos como Scielo, Redalyc, Google Académico, Dialnet, entre otras; de acuerdo a la variable asume una vida saludable, para que mediante una revisión bibliográfica se rescate supuestos y conclusiones a fin de describir su caracterización. La reflexión se ha formulado teniendo en cuenta el desarrollo de la competencia curricular asume una vida saludable, que señala el currículo nacional peruano, como orientación medular a una educación de calidad y al entendimiento de una buena gestión escolar y las implicancias en los diferentes actores del proceso de aprendizaje. Los resultados de la investigación muestran que el asumirestilos de vida saludable mejora las relaciones sociales en comunidad, en familia y escuela, por tanto, la salud.

  • português

    O objetivo deste artigo é apoiar, através da educação, a adoção de um estilo de vida saudável focalizado em dimensões que contribuam a melhorar a qualidade de vida, tais como promoção da saúde, comunidade, família, escola e adolescência, sem diminuir o que pode ser gerado por outros meios, tais como a tecnologia da informação e o conhecimento. A pesquisa tem um caráter retrospectivo, analítico e descritivo comrespeito a diversas fontes bibliográficas que foram selecionadas através de bases de dados como Scielo, Redalyc, Google Académico, Dialnet, entre outras; de acordo com a variável assume uma vida saudável, de modo que através de uma revisão bibliográfica sejam resgatadas suposições e conclusões para descrever sua caracterização. A reflexão foi formulada levando em conta o desenvolvimento da competência curricular, assume uma vida saudável, que indica o currículo nacional peruano, como orientação central para uma educação de qualidade e para a compreensão de uma boa gestão escolar e das implicações para os diferentes atores no processo de aprendizagem. Os resultados da pesquisa mostram que a adoção de estilos de vida saudáveis melhora as relações sociais na comunidade, na família e na escola e, portanto, a saúde.

  • English

    The purpose of this article is to foster the adoption of a healthy life focusedon dimensions that contribute to improve the quality of life such as health promotion, community, family, school and adolescence, without detracting from what other media such as information technology and knowledge may generate. This research has a retrospective, analytical and descriptive focus regarding various bibliographic sourcesthat have been selected through databases such as Scielo, Redalyc, Google Scholar, Dialnet, among others; according to the variable assume a healthy life, so that assumptions and conclusions are collected through a bibliographic review in order to describe its characterization. The reflection has been formulated taking into account the development of the curricular competence assume a healthy life, which indicates the Peruviannational curriculum, as the main guide to obtain quality education, a proper school management and the implication of different factors in the learning process. The results of the research show that assuming a healthy lifestyle improves social relationships in community, family and school, consequently, people’s health.