Resumen de Diseño de una experiencia para trabajar la interculturalidad en Educación Infantil

María Ángeles Hernández Prados, Noelia Carbonell Bernal, Belén Palanco Mora

• español

  Debido a la diversidad cultural que acompaña a la globalización de las sociedades y que contribuye a formar centros educativos multiculturales, se vuelve imprescindible la integración de experiencias educativas en las aulas que promuevan la adquisición de competencias cívicas esenciales para la convivencia intercultural, en la totalidad de la comunidad educativa. En este artículo, atendiendo a la metodología de investigación-acción, dentro del enfoque cualitativo-interpretativo, se presenta un programa de intervención a través de elementos de identidad cultural como la música, danza, gastronomía y escritura de diferentes países, desarrollado con 102 estudiantes de Educación Infantil en dos centros educativos de la Provincia de Sevilla, con la finalidad de favorecer la interculturalidad desde la acogida, reconocimiento y aceptación positiva de las diferencias. Los resultados muestran el creciente interés de los niños por el contenido intercultural, la búsqueda del reconocimiento por parte de los que son extranjeros y que el ajuste curricular de estos contenidos al aula de infantil es posible.

• English

  TDue to the cultural diversity that accompanies the globalization of societies and that contributes to form multicultural educational centers, it becomes essential to integrate educational experiences in the classrooms that promote the acquisition of civic skills essential for intercultural coexistence in all the educational community. In this article, taking into account the methodology of action research within the qualitative-interpretative approach, an intervention program is presented through elements of cultural identity such as music, dance, gastronomy and writing from different countries. This was developed with 102 students of Early Childhood Education in two educational centers of the Province of Seville, in order to promote interculturality from the reception, recognition and positive acceptance of differences. The results show the growing interest of children in intercultural content, the search for recognition by those who are foreigners and that the curricular adjustment of these contents to the children's classroom is actually possible.

• português

  Devido à diversidade cultural que acompanha à globalização das sociedades e que contribui para a formação de centros educacionais multiculturais, é essencial integrar experiências educacionais em sala de aula que promovam a aquisição de competências cívicas essenciais para a convivência intercultural em toda a comunidade educativa. Neste artigo, seguindo a metodologia de pesquisa-ação, dentro da abordagem qualitativo-interpretativa, é apresentado um programa de intervenção utilizando elementos de identidade cultural como música, dança, gastronomia e escrita de diferentes países, desenvolvido com 102 estudantes de educação infantil em dois centros educativos da província de Sevilha, com o objetivo de promover a interculturalidade baseada no acolhimento, reconhecimento e aceitação positiva das diferenças. Os resultados mostram o crescente interesse das crianças pelo conteúdo intercultural, a busca de reconhecimento por parte daqueles que são estrangeiros e que o ajuste curricular deste conteúdo à sala de aula infantil é possível.