Ambientalización curricular de la asignatura química inorgánica en la Escuela Superior de Apan (ESAp-UAEH), México

• Rivera Ramírez, Juan Manuel ^[1] ; Herrera- Monroy, Sonia
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     México

     
• Localización: Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, ISSN-e 2590-7476, Vol. 6, Nº. 10, 2022, págs. 48-60
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ambientalização curricular da disciplina de química inorgânica na Escola Superior de Apan (ESAp-UAEH), México
  • Curricular environmentalization of the Inorganic Chemistry subject at the Escuela Superior de Apan (ESAp-UAEH), México
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• Resumen
  • español

    Actualmente, la exigencia hacia las instituciones de educación superior en incorporar al curriculum propuestas que hagan frente a la crisis ecológica es mayor; en el caso de la química como disciplina se le acusa de ser causante de diversos problemas ambientales, cuando lo cierto es que ésta podría constituirse como un cúmulo de alternativas a la devastación planetaria. Por esta razón, el objetivo de esta investigación es proponer la inclusión de la educación ambiental por medio de la ambientalización curricular de la asignatura “Química inorgánica”, la cual es cursada por estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología (LIN) de la Escuela Superior de Apan (ESAp) en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), México. Se trata de un estudio exploratorio de corte cualitativo, cuyas principales técnicas de investigación fueron un cuestionario y la interpretación de una técnica expresiva aplicadas a estudiantes de reciente inscripción, las cuales permitieron conocer que las percepciones con relación a las implicaciones de la química en la preservación ambiental, así como la ambientalización de las temáticas de dicha asignatura, son diversas.

  • English

    Currently, the demand towards higher education institutions to incorporate into the curriculum proposals that address the ecological crisis is greater. In the case of chemistry as a discipline, it is thought that it causes various environmental problems, when the truth is that it could become a cluster of alternatives to prevent planetary devastation. For this reason, the objective of this research is to propose the inclusion of environmental education through the curricular environmentalization of the subject "Inorganic Chemistry", which is taken by first semester students’ of the Bachelor's Degree in Engineering in Nanotechnology (LIN) of the Escuela Superior de Apan (ESAp) at the Autonomous University of the State of Hidalgo (UAEH), Mexico. It is an exploratory study of qualitative cut, whose main research techniques were a questionnaire and the interpretation of an expressive technique applied to recently enrolled students which allowed to know that the perceptions in relation to the implications of chemistry in environmental preservation, as well as the environmentalization of the themes of the aforementioned subject  are diverse.

  • português

    Atualmente, a exigência para que as instituições de ensino superior incorporem na grade curricular propostas referentes à crise ecológica é maior; a química como disciplina, é considerada de ser a causa de vários problemas ambientais, quando a verdade é que ela poderia ser constituída como um acúmulo de alternativas à devastação planetária. Por esta razão, o objetivo desta pesquisa é propor a inclusão da educação ambiental através da ambientalização curricular da disciplina "Química Inorgânica", que é feita por estudantes do primeiro semestre de Engenharia em Nanotecnologia (LIN) da Escola Superior de Apan (ESAp) da Universidade Autónoma do Estado de Hidalgo (UAEH), México. Este é um estudo exploratório qualitativo, cujas principais técnicas de pesquisa foram um questionário e a interpretação de uma técnica expressiva aplicada aos estudantes recém matriculados, que permitiu saber a percepção a respeito das implicações da química na preservação ambiental, bem como a ambientalização das temáticas desta disciplina, são diversas.