Educação sonora contextualizada com a música no ensino de ciências através de ferramentas tecnológicas e histórico-culturais

• Rafael Swarowsky ; Valmir Heckler ^[1] ; Hebert Lobo ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Rio Grande
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 33, Nº. 2, 2021, págs. 503-509
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Sound education contextualized with music in the teaching of sciences through technological and historical-cultural tools
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    The study presents emerging aspects of the analysis of developing/practicing the theme of Sound Education with a group of teachers, in a formationprocess in a discipline of a Post-Graduate Program in Science Education, from a Public University of Brazil. The qualitative study, focusing on the phenomenological hermeneutic approach, takes on the central issue of what is shown in Sound Education with Science teachers in an online community. The class on Music, from an Online Education perspective, was structured in a Virtual Learn-ing Environment (VLE), in which the materials, activities and video recordings of the class were recorded for later analysis. The data analysis was developed with the Textual Discursive Analysis (TDA). The ATLAS.TI software was used to organize the data. As a result of the study, the emerging category Noises and Music is presented: A dialogue through an experimental activity

  • português

    O estudo apresenta aspectos emergentes da análise do desenvolver/praticar o tema da Educação Sonora com um grupo de professo-res, em processo formativo em uma disciplina de um Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências, de uma Universidade Pública doBrasil. O estudo de natureza qualitativa, com enfoque na abordagem fenomenológica hermenêutica, assume a questão central o que se mostra de Educação Sonora com professores de Ciências em uma comunidade Online. A aula sobre a temática Música, em uma perspectiva da Educação Online,foi estruturada em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), em que foram registradas, os materiais, atividades e as gravações em vídeo da aula para análises posteriores. A análise de dados foi desenvolvida com aAnálise Textual Discursiva (ATD). Para a organização dos dados foi utilizado o software do ATLAS.TI. Como resultado do estudo apresenta-se a categoria emergente Ruídos e a Música: Um diálogo através de uma atividade experimental.