A relação teoria e prática segundo futuros professores de física durante o estágio supervisionado no contexto pandêmico

• Jessica dos Reis Belíssimo ^[1] ; Fabiano Parma ^[1] ; Roberto Nardi ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 33, Nº. 2, 2021, págs. 89-96
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The relationship between theory and practice according to future physics teachers during the supervised internship in the pandemic context
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Due to the crisis caused by the Covid 19 pandemic, several measures were taken to prevent spread of the virus, among them, the replacement of on-site educational activities by remoteand virtual activities.In this sense, this work aims to study the representations of future physics teachers about the relationship between theory and practice, during a Supervised Internship discipline, in remote mode, of a Brazilian public university. Based on the theoretical and methodological framework of the Discourse Analysis of French affiliation, the speeches present in the reports produced by the undergraduates at the end of the internship were analyzed. The results reveal that a closer relationship between the university and the school is necessary, in order to allow the immersion of the interns in the school reality, a natural space for the development of their praxis and, in this way, promote favorable environments for reflection and action on the world and the development of critical thinking about the teaching profession and its role in society.

  • português

    Por conta da crise sanitária causada pela pandemia da Covid 19, diversas medidas foram tomadas para evitar a propagação do vírus, dentre elas, a substituição das atividades educacionais presenciais por rotinas remotas e virtuais. Nesse sentido, este trabalho teve como objetivo estudar as representações de futuros professores de Física acerca da relação teoria e prática, durante uma disciplina de Estágio Supervisionado, em modalidade remota, de uma universidade pública brasileira. A partir do referencial teórico e metodológico da Análise de Discurso de filiação francesa, foram analisados os discursos presentes nos relatórios produzidos pelos licenciandos, ao final do estágio. Os resultados revelam que é necessária uma maior aproximação da universidade e a escola, de forma que possibilite a imersão dos estagiários à realidade escolar, espaço natural para o desenvolvimento de suas práxis e, desta maneira, promova ambientes favoráveis para a reflexão e ação sobre o mundo e o desenvolvimento do pensamento crítico sobre a profissão docente e seu papel na sociedade.