Resumen de Análise da percepção ambiental de um adolescente com deficiência intelectual

Cátia Juliana Rodrigues Salomão, Angela Luciane Klein

• English

  This work aims to analyze the environmental perception of an 18 years old student with intellectual disability. This is a qualitative and exploratory study conducted in a state school located in Santa Maria, RS. Methodologically, in addition to the bibliographic and documentary research, an oral perception and interpretation activity was carried out with the student using 23 images containing different socioenvironmental situations, organized into two groups that we call actions and contexts. It was also requested the realization of a drawing that represented what was environment for that student. The results showed a certain socio-environmental understanding on the part of the researched student, in the sense of his knowledge to differentiate the images that express well-being and the living environments in a state of preservation and care from those that emphasize their depredation. The speeches of the researched student also reveal a sensitive look at scenes of environmental degradation and a feeling of affection for the animals, which are interpreted as friendly beings, which rejoice and amuse. As for the conception of the environment, revealed from the drawing, one perceives a naturalistic view, in which the environment is synonymous of nature and man is apart, as an external observer. Analyzes of environmental perception thus reveal the need to develop socio-educational activities aimed at the social and environmental education of children and adolescents with intellectual disabilities, in a relational perspective, within an inclusive education process.

• português

  O presente artigo teve como objetivo analisar a percepção ambiental de um estudante de 18 anos com deficiência intelectual. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e caráter exploratório realizado em uma escola estadual, localizada no município de Santa Maria, RS. Metodologicamente, além da pesquisa bibliográfica e documental, realizou-se com o estudante uma atividade de percepção e interpretação oral com a utilização de 23 imagens contendo situações socioambientais diversas, organizadas em dois grupos que denominamos de ações e contextos. Solicitou-se, ainda, a realização de um desenho que representasse o que era meio ambiente para o referido estudante. Os resultados evidenciaram certa compreensão socioambiental por parte do estudante pesquisado, no sentido de este saber diferenciar as imagens que expressam o bem viver e os ambientes de vida em estado de preservação e cuidado daquelas que ressaltam a sua depredação. As falas do estudante pesquisado também revelam um olhar sensível diante das cenas de degradação ambiental e um sentimento de afeto pelos animais, os quais são interpretados como seres amigos, que alegram e divertem. Quanto à concepção de meio ambiente, revelada a partir do desenho, percebe-se uma visão naturalista, na qual o ambiente é sinônimo de natureza e o homem encontra-se à parte, como observador externo. As análises da percepção ambiental revelam, assim, a necessidade de se elaborarem atividades socioeducativas voltadas para a formação socioambiental de crianças e adolescentes com deficiência intelectual, com vistas a ampliar sua compreensão sobre o meio ambiente, numa perspectiva relacional, dentro de um processo de educação inclusiva.