Resumen de A prática pedagógica em educação física para alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

Laíne Rocha Moreira, Elma Guimarães Amoras, Claucinéia Bloemer Rodrigues

• English

  This work is based on an exploratory and descriptive action research, with quantitative approach. The target audience are twelve children diagnosed with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD) at the Psychosocial Care Center for Children (CAPSI), of both sexes and aged between five and eleven, in the city of Altamira / PA. This study aims to describe teaching possibilities for the pedagogical practice in Physical Education that help the motor and cognitive development of students with ADHD. As a data collection instrument, it was the Motor Development Scale (EDM) test was applied and, subsequently, a pedagogical intervention program was developed addressing games and psychomotor circuits, designed in a playful and recreational way for children with ADHD and finally the reapplication of the EDM test. It concludes that children with ADHD have a high level of delay in motor development, with a lower (70-79) and much lower (<70) classification, considering the participants' chronological age.

• português

  O presente estudo fundamenta-se em uma pesquisa-ação, de natureza exploratória e descritiva com abordagem quantitativa, tendo como público-alvo doze crianças diagnosticadas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) do Centro de Atenção Psicossocial Infanto-Juvenil (CAPSI), de ambos os sexos e na faixa etária de cinco a onze anos de idade no município de Altamira/PA. O estudo objetiva descrever possibilidades de ensino, para a prática pedagógica em Educação Física, que auxiliem no desenvolvimento motor e cognitivo de alunos com TDAH. Como instrumento de coleta de dados foi aplicado o teste de Escala de Desenvolvimento Motor (EDM); posteriormente foi executado um programa de intervenção pedagógica abordando conteúdos de jogos, brincadeiras e circuito psicomotor sendo elaborados de forma lúdica e recreativa para crianças com TDAH, e por fim a reaplicação do teste de EDM. Conclui que crianças com TDAH apresentam um elevado nível de atraso no desenvolvimento motor, com classificação de inferior (70-79) e muito inferior (<70), considerando a idade cronológica dos participantes.