Resumen de Educação especial, inclusão social e a meta 4 do PNE: um recorte no município do Rio de Janeiro

Rafael Marques Garcia, Erik Giuseppe Barbosa Pereira

• English

  The inclusive education has been discussed in Brazil since the 1980’s and 1990’s, becoming a challenge for educational programs over the years. Although the insertion of people with disabilities in community grows up, the society is still resistant having a discriminatory model, sharing students in non-inclusive classes. The objective of this study was to analyze the applicability of goal 4 of the Plano Nacional de Educação in the city of Rio de Janeiro. The methodology used was qualitative and descriptive, using as instruments semi-structured’s interviews and structured’s surveys, later analyzed through the technique of content analysis. The results reveal that the accessibility perspectives present in goal 4 transcend the educational scope, demanding from society in a global way a change to contribute to the effective application of this goal not only in Rio de Janeiro, but in all federal entities.

• português

  A educação inclusiva é discutida no Brasil desde a década de 1980-1990, tornando-se um desafio para os programas educacionais, uma vez que, mesmo com o passar dos anos e a inserção cada vez maior de pessoas com deficiência na sociedade, esta ainda se apresenta resistente e presa à existência de classes estudantis pautadas por uma perspectiva não inclusiva. O objetivo deste estudo foi analisar a aplicabilidade da Meta 4 do Plano Nacional de Educação no município do Rio de Janeiro. A metodologia utilizada foi de caráter qualitativo e descritivo, utilizando como instrumentos entrevistas semiestruturadas e vistorias estruturadas, posteriormente analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados revelam que as perspectivas de acessibilidade presentes na Meta 4 transpassam o âmbito educacional, exigindo da sociedade, de modo geral, uma mudança para contribuir na efetiva aplicação da referida meta tanto no Rio de Janeiro quanto em todos os entes federados.