Valente e como treinar o seu dragão: reflexões sobre a deficiência física em desenhos animados

• Salla, Dianni ^[1] ; Pinel, Hiran ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Revista Educação Especial em Debate, ISSN-e 2525-5932, Nº. Extra 4, 2017 (Ejemplar dedicado a: Revista Educação Especial em Debate), págs. 66-78
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • A study on physical impairment in the animation movies brave and how to train your dragon
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• Resumen
  • English

    This paper is a reflection on the physical disability in the animation movie Brave (Pixar, 2012, directed by Mark Andrews) and How to Train Your Dragon (DreamWorks Studios, 2010, directed by Chris Sanders and Dean DeBlois), introduced in the characters Fergus in Brave And Hiccup on How to Train Your Dragon. This is a study with a methodological approach based on Phenomenology, with contributions by Walter Benjamin for the concept of cinema and narrative, as well as Marcos Freitas to help us think about the place occupied by the handicapped in our society. We highlight the role of animation cinema as an imaginary and narrative reference for young generations that, even if it is by law, establish contact with diversity in the classroom. Characters with physical disability are not always the protagonists in the movies, principally in the narratives directed to children, so we notice the potencial of Fergus and Hiccup in this analysis to understand the relation of the meaning and subjectivity production among children with physical disability and their colleagues.

  • português

    Este estudo busca refletir sobre a deficiência física nos desenhos animados Valente (Pixar, 2012, direção de Mark Andrews) e Como treinar o seu dragão (Dream Works Studios, 2010, direção de Chris Sanders e Dean DeBlois), presentificados nos personagens Fergus em Valente e Soluço em Como treinar o seu dragão. Trata-se de um estudo com abordagem metodológica balizada pela Fenomenologia, com contribuições de Walter Benjamin para o conceito de cinema e narrativa, bem como de Marcos Freitas para a discussão do lugar ocupado pelo deficiente na sociedade. Destacamos o papel do cinema de animação como referência imagética e narrativa para as jovens gerações que, mesmo que seja por força de lei, estabelecem contato com a diversidade na sala de aula. Personagens com deficiência física nem sempre recebem papéis centrais em narrativas do cinema, sobretudo as direcionadas ao público infantil, portanto reconhecemos a potência dos personagens Fergus e Soluço nessa análise, para compreendermos as relações de produção de sentido e subjetividade entre crianças com deficiência física e seus pares