La literatura en la escuela: Limites y posibilidades

• IBAÑEZ, Marta Ofelia ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Salta

     Universidad Nacional de Salta

     Argentina

     
• Localización: Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy: FHyCS-UNJu, ISSN 0327-1471, ISSN-e 1668-8104, Nº. 7, 1997, págs. 77-93
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The literature in school: Limitations and possibilities
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• Resumen
  • español

    Dos ejes articulan este trabajo: la literatura como objeto de estudio y como objeto de enseñanza. En relación al primero, se revisan las teorías que predominaron en la práctica escolar en las últimas décadas, vinculándolas al marco epistemológico que las sustenta. Asimismo se reconocen los aportes del pensamiento contemporáneo que procuraron la resignificación de conceptos de larga trayectoria, tales como el estilo, la noción de representación como reflejo de la realidad, los criterios de verdad y de ficción. Los deslizamientos teóricos que proponemos en la primera parte se completan con una somera indagación acerca de los conocimientos que procura el estudio de la literatura, atendiendo a los procesos cognitivos que involucra. Nuestro propósito final ha sido enriquecer el debate sobre la problemática que nos ocupa.

  • English

    Two axes articulate this work: Literature as an object of study and as object of teaching. In relation to the first, we have revised the theories that predominated in the school practice in the last decades, relating them to the epistemological frameworks that supports it. We have also recognized the contribution of the contemporary ideas that have given new meaning to long lasting concepts such as style, the notion of representation as a reflexion of reality, the criteria of truth and fiction.

    The theoritical changes we propose in the first part are followed by a brief investigation about the knowledge that the study of Literature, tries to achieve, taking into account the cognitive (mental) procedures that it involves. Our final goal has been to enrich the discussion about the subject.