Resumen de Imaginando un entorno para la vida: las niñas, niños y jóvenes territorializan la sustentabilidad
- español
El trabajo que se realiza en este artículo es un ejercicio que pretende indagar por los imaginarios de un grupo de niñas, niños y adolescentes en aras construir con ellas(os) una noción de sustentabilidad para su territorio. La investigación se realiza en el marco de una iniciativa socio-comunitaria que promueve procesos de lecto-escritura en un asentamiento de desarrollo incompleto denominado como la Colonia Nariñense. Para lograr el objetivo, se aplican tres técnicas de investigación que se complementan entre si y además se opta por construir un marco teórico anclado al constructivismo social, una noción de crítica de las infancias y del lugar que éstas ocupan en el desarrollo sostenible. Finalmente, la investigación concluye que para estos NNA, la sustentabilidad se entiende vinculada a la transformación de las dinámicas sociales y del espacio en que habitan, así como plantean una visión no fragmentada entre lo urbano-rural y lo humano-natural.
- português
O trabalho realizado neste artigo é um exercício que visa investigar os imaginários de um grupo de crianças e adolescentes a fim de construir com eles uma noção de sustentabilidade para seu território. A pesquisa é realizada no âmbito de uma iniciativa sociocomunitária que promove processos de leitura-escrita em um assentamento ainda incompleto chamado Colonia Nariñense. Para atingir o objetivo, são aplicadas três técnicas de pesquisa que se complementam e também se decide construir um referencial teórico ancorado no construtivismo social, uma noção crítica de infância e o lugar que ela ocupa no desenvolvimento sustentável. Por fim, a pesquisa conclui que, para essas crianças, a sustentabilidade é entendida como vinculada à transformação da dinâmica social e do espaço em que habitam, bem como uma visão não fragmentada entre o urbano-rural e o humano-natural
- English
The work carried out in this article is an exercise that aims to investigate the imaginaries of a group of children and adolescents in order to build with them a notion of sustainability for their territory. The research is carried out within the framework of a socio-community initiative that promotes reading-writing processes in an incompletely developed settlement called Colonia Nariñense. To achieve the objective, three research techniques are applied that complement each other and it is also decided to build a theoretical framework anchored in social constructivism, a critical notion of childhood and the place it occupies in sustainable development. Finally, the research concludes that for these children, sustainability is understood as linked to the transformation of social dynamics and the space they inhabit, as well as a non-fragmented vision between the urban-rural and the human-natural.
