Physical Education classes in Brazil and technology

• Lopes da Silva, Cinthia ^[2] ; Schwartz, Gisele Maria ^[1] ; Scalzziti, Adriano ^[3] ; Pillon, Rosiane ^[2] ; Silva, Luciene Ferreira da ; Souza, Adalberto dos Santos ; da Silva, Priscilla Pinto Costa ^[4] ; Rigoni, Ana Carolina Capellini
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
  2. [2] Methodist University of Piracicaba
  3. [3] Public School of Piracicaba
  4. [4] Rio Grande do Norte Federal University

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Revista Ciencias de la Actividad Física, ISSN-e 0719-4013, Vol. 23, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista Ciencias de la Actividad Física UCM), págs. 1-12
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Clases de Educación Física en Brasil y tecnología
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    A muchos estudiantes no les gustan las clases de Educación Física en Brasil debido a la repetición de contenidos, organización curricular insatisfactoria, entre otros factores. El propósito de este estudio es evaluar la eficiencia de una propuesta de clases de Educación Física, que incluye contenidos de actividades físicas y el uso de la aplicación de cómics. Se trata de un estudio cualitativo, que comprende tanto investigaciones bibliográficas como de campo. Se impartieron doce clases a un grupo de ocho alumnos de una escuela pública de la ciudad de Piracicaba / SP / Brasil. Se utilizaron cuestionarios para evaluar la propuesta de clases de Educación Física. Descubrimos que el uso de la aplicación de cómics es un recurso didáctico eficaz, ya que revela las experiencias de los estudiantes, lo que sentían y la mediación entre sus conocimientos "racionales" y "sensibles" sobre las actividades físicas. Existe evidencia de que nuestra experiencia ha proporcionado a los estudiantes: 1. Educación para el ocio participativa y educación para la salud, 2. Despertar al conocimiento de la cultura corporal del movimiento, 3. Acceso a algunos contenidos de ocio, principalmente los relacionados con los físicos, deportivos y artísticos, y 4. La creación de cómics por App Flaras.

  • English

    Many students dislike Physical Education classes in Brazil because of content repetition, unsatisfactory curricular organization, among other factors. The purpose of this study is to assess the efficiency of a proposal for Physical Education classes, which includes contents of physical activities and the use of comic books application. This is a qualitative study, which comprises both bibliographic and field researches. Twelve classes were held to a group of eight graders from a public school in the city of Piracicaba/SP/Brazil. Questionnaires were used to evaluate the proposal for Physical Education classes. We found out that the use of comic books application is an effective teaching resource, as it reveals the students’ experiences, what they felt, and the mediation between their “rational” and “sensitive” knowledge about physical activities. There is evidence that our experience has provided participating students with: 1- Leisure education and health education, 2- Awakening to knowledge of the body culture of movement, 3- Access to some leisure contents, mainly those related to physical, sports and artistic ones, 4- The creation of comics by App Flaras.