Migración escolar transnacional y propuestas de atención a la diversidad en la formación docente

• Juan Sánchez García ^[1]
  1. [1] Escuela Normal Miguel F. Martínez
• Localización: Anales de antropología, ISSN-e 2448-6221, ISSN 0185-1225, Vol. 55, Nº. 1, 2021, págs. 97-103
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Transnational school migration and proposals for attention to diversity in teacher training
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• Resumen
  • español

    La migración escolar de retorno o llegada por primera vez de Estados Unidos a México de niños, adolescentes y jóvenes es un fenómeno que ha sido de interés de investigadores sociales en las últimas dos décadas. En la actualidad, esta situación compleja se ha ido incrementando, cuestión que representa un desafío para el sistema educativo mexicano. Este ensayo tiene como propósito presentar una serie de argumentaciones a partir del análisis longitudinal (15 años) de investigaciones sociales sobre la atención educativa de alumnos transnacionales. Se explica la migración escolar transnacional y su problemática en el sistema educativo mexicano, el retorno o llegada por primera vez a las escuelas, la formación docente y la atención a la diversidad. En una etapa de cambios en el sistema educativo nacional, los planteamientos presentados están orientados al establecimiento de propuestas en la formación inicial de docentes en México. La atención a la diversidad con un enfoque sociocultural se propone como una propuesta educativa en las instituciones formadoras de docentes.

  • English

    The return migration or first time arrival to Mexico from the United States of school-age children, adolescents, and young people is a phenomenon that has been of interest to social researchers in the last two decades. At present, their number has been increasing, creating a complex situation that represents a challenge for the Mexican educational system. The purpose of this essay is to present a series of arguments based on a 15-year longitudinal analysis of social research on the educational attention of transnational students. Transnational school migration and its problems in the Mexican educational system, the return or arrival of students for the first time in schools, teacher training and attention to diversity are analyzed. In a period of changes in the national educational system, the proposals here presented focus on the initial training of teachers in Mexico with an increased attention to sociocultural diversity.