Resumen de Desarrollo de la lectura en los estudiantes del tercero de básica: una experiencia con aplicaciones silábico

José Ortega Ortega, Diego Eduardo Apolo Buenaño, Juan Carlos Erazo Álvarez

• español

  En el presente trabajo se llevará a cabo en la escuela de EGB “Leopoldo Cordero Alvarado”, de la provincia del Cañar, cantón Azogues, parroquia Cojitambo, en la comunidad de San Jacinto, con estudiantes de tercer año de educación General Básica, por la necesidad de mejorar la deficiencia de la lectura, aplicando las apps digitales e interactivas “Silábico”, la misma que fomentará a los usuarios un aprendizaje y práctica de la lectura, de una manera dinámica e innovadora. Los docentes podemos aplicar este recurso para reforzar el aprendizaje de la lectura,  logra una mayor concentración y mejorar sus destrezas lectoras; por su contenido de fácil manipulación y acceso intuitivo, dando un uso didáctico a los dispositivos tecnológicos como los celulares, tabletas o pc, se puede utilizar estas aplicaciones sin la necesidad de conectarse a una red de internet; el acceso a un dispositivo móvil lo tenemos mínimo uno por cada hogar, por ello se debe explotar al máximo este recurso tecnológico en casa con sus padres.

• English

  In the present work, it will be carried out in the "Leopoldo Cordero Alvarado" EGB school, in the province of Cañar, Azogues canton, Cojitambo parish, in the community of San Jacinto, with third-year students of Basic General Education, for the need to improve reading deficiency, applying the digital and interactive apps "Syllabic", which will encourage users to learn and practice reading in a dynamic and innovative way. Teachers can apply this resource to reinforce the learning of reading, since it achieves greater concentration and improves their reading skills due to its easy-to-handle content and intuitive access, giving educational use to technological devices such as cell phones, tablets or PC. , you can use these applications without the need to connect to an internet network; We have at least one access to a mobile device for each household, so this technological resource should be exploited to the maximum at home with their parents.