La escuela en un escenario postcovid: lo que hemos perdido, lo que podemos ganar

• Antonio Bolívar Botia ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 23, Nº. 35, 2021 (Ejemplar dedicado a: Calidad educativa pos pandemia: desafíos desde la investigación), págs. 7-13
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A Escola em um cenário pós-covid: o que perdemos e, o que podemos ganha
  • Schools in a Post-COVID Scenario: what we lost and what we stand to gain
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    Este artículo-editorial plantea una reflexión sobre cuáles son los aprendizajes que se derivan de la crisis COVID-19 y cómo estos aprendizajes debieran incorporarse en los esfuerzos de cambio y mejora de los próximos años, a nivel de las escuelas y también de las políticas educativas. Mientras reiniciamos la vuelta a la escuela, más que la normalidad, subrayamos la necesidad de transformarla. La pandemia ha evidenciado que algunos cambios son posibles. Se analizan y describen como oportunidad única, para rediseñar y reinventar las escuelas

  • English

    This article/editorial is a reflection about the lessons learned from the COVID-19 crisis and how we can incorporate what we have learned as part of our efforts to adjust and improve our schools through educational policies. While returning to school after lockdown, instead of going back to “normal,” we emphasize the need to transform that “normal.” The pandemics evidenced that making some changes is possible. Those changes will be analyzed and described as a unique opportunity to redesign and reinvent schools

  • português

    Este artigo-editorial nos convida a refletir sobre as lições a serem aprendidas da crise da COVID-19 e como essas lições devem ser incorporadas nos esforços de mudança e melhoria nos próximos anos, no nível das escolas e das políticas educacionais. Enquanto retornarmos à escola, em vez de normalidade, sublinhamos a necessidade de transformá-la. A pandemia tem mostrado que algumas mudanças são possíveis. Elas são analisadas e descritas como uma oportunidade única para redesenhar e reinventar as escolas