Resumen de Formation of multicultural competence of preschool children

Iryna Rudnytska Yuriichuk, Olha Kurhannikova, Olena Demchenko, Hanna Tolchieva, Oksana A. Holiuk

• español

  Las peculiaridades del desarrollo del mundo moderno globalizado indican la necesidad de abordar el ámbito de la cultura como un principio importante de la educación de los niños desde la edad preescolar. El propósito del artículo es analizar la formación de los fundamentos de la competencia multicultural de los niños en edad preescolar en Ucrania. Los objetivos del estudio son: investigar las características de la percepción teórica del multiculturalismo en el moderno sistema pedagógico ucraniano, interpretar el material empírico sobre la actitud hacia el multiculturalismo entre los padres y los niños preescolares encuestados. La investigación se basa en el uso de métodos de investigación teóricos, como el análisis, la síntesis, la inducción y la deducción, la concreción, la comparación y la abstracción. Además, el estudio se formó como resultado del uso de un método estadístico, que consistió en el análisis cualitativo de los datos experimentales. Los resultados muestran que el entorno de desarrollo multicultural es una categoría integrada, que incluye diversas áreas de actividad del niño en edad preescolar, por lo que es importante proporcionar condiciones especiales, una atmósfera psicológica estable. El trabajo sobre la base de material empírico resume la actitud favorable de los niños en edad preescolar a los extranjeros y el deseo de los padre’s para profundizar en este programa. Según la definición de nuestro autor, la educación multicultural debe entenderse como el proceso de asimilación por parte de los niños en edad preescolar de los valores y experiencias de otros grupos étnicos de la región en la que viven, con especial énfasis en el estudio de sus logros culturales y características nacionales.

• English

  The peculiarities of the development of the modern globalized world indicate the need to address the field of culture as an important principle of raising children from preschool age. The purpose of the article is to analyze the formation of the foundations of multicultural competence of preschool children in Ukraine. The objectives of the study are: to investigate the features of the theoretical perception of multiculturalism in the modern Ukrainian pedagogical system, to interpret empirical material on the attitude to multiculturalism among the surveyed parents and preschool children. The research is based on the use of theoretical research methods, including analysis, synthesis, induction and deduction, concretization, comparison, abstraction. Also, the study was formed as a result of using a statistical method, which consisted of qualitative analysis of experimental data. The results show that the multicultural development environment is an integrated category, which includes various areas of activity of the preschooler, so it is important to provide special conditions, a stable psychological atmosphere. The work on the basis of empirical material summarizes the favorable attitude of preschool children to foreigners and the desire of parents to deepen this program. According to our author's definition, multicultural education should be understood as the process of assimilation by preschoolers of values and experiences of other ethnic groups in the region where they live, with special emphasis on the study of their cultural achievements and national characteristics.

• português

  As peculiaridades do desenvolvimento do mundo moderno globalizado indicam a necessidade de abordar o campo da cultura como um importante princípio da educação dos filhos desde a idade pré-escolar. O objetivo do artigo é analisar a formação dos fundamentos da competência multicultural de crianças pré-escolares na Ucrânia. Os objetivos do estudo são: investigar as características da percepção teórica do multiculturalismo no sistema pedagógico ucraniano moderno, interpretar material empírico sobre a atitude em relação ao multiculturalismo entre os pais e crianças pré-escolares pesquisados. A pesquisa baseia-se na utilização de métodos teóricos de pesquisa, incluindo análise, síntese, indução e dedução, concretização, comparação, abstração. Além disso, o estudo foi formado a partir da utilização de um método estatístico, que consistiu na análise qualitativa de dados experimentais. Os resultados mostram que o ambiente de desenvolvimento multicultural é uma categoria integrada, que inclui diversas áreas de atuação do pré-escolar, por isso é importante proporcionar condições especiais,um ambiente psicológico estável. O trabalho com base em material empírico sintetiza a atitude favorável dos pré-escolares aos estrangeiros e o desejo dos pais de aprofundar este programa. Segundo a definição do nosso autor, a educação multicultural deve ser entendida como o processo de assimilação pelos pré-escolares de valores e experiências de outras etnias da região onde vivem, com especial ênfase no estudo de suas realizações culturais e características nacionais.