Durante el periodo comprendido entre marzo del pasado año y la actualidad, el mundo entero se ha visto obligado a modificar su conducta social debido a la irrupción de la pandemia de la COVID-19. Las limitaciones impuestas, como son la distancia de seguridad, el uso de mascarillas y la ventilación de los espacios cerrados, han perjudicado al funcionamiento ordinario de laescuela de danza desde dos perspectivas: la metodológica y la logística. Los profesores y los alumnos han sido objeto de una adaptación impuesta por la realidad de la crisis sanitaria, que han ido asumiendo con una actitud positiva, anteponiendo su deseo de continuidad en el proceso enseñanza/aprendizaje, frente a las ostensibles y novedosas incomodidades sobrevenidas a la expansión del virus. En el presente artículo se pretende analizar la capacidad de resiliencia humana que está permitiendo desarrollar nuevos métodos y estrategias de transmisión y recepción de los conceptos técnicos y artísticos, compatibles con la algo ya manida nueva normalidad.
During the period between march of last year and today, the entire world has been forced to change its social behavior due to the outbreak of the COVID-19 pandemic. The limitations imposed, such as the safety distance, the use of masks, the ventilation of closed spaces, have affected the ordinary operation of the dance school from two perspectives: methodological, and logistics. Teachers and students have undergone an adaptation imposed by the reality of the health crisis, which they have been assumingwith a positive attitude, putting theirdesire for continuity in the teaching/learning process before the ostensible and novel discomforts that have occurred the spread of the virus. This article aims to analyze the human resilience capacity that is allowing the development of new methods and strategies for the transmission and reception of technical and artistic concepts, compatible with the already hackneyed new normality.
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