Resumen de Prison Education in Brazil: State-of-the-Knowledge

Francisco Carneiro Braga, Josélia Euzébio da Rosa

• español

  Presenta un panorama de la producción científica reciente sobre la educación en las cárceles en Brasil. Para tanto, se realizó una encuesta en el catálogo de tesis y disertaciones de CAPES, llegando a un cuerpo de análisis de 15 trabajos publicados en los años 2019 y 2020. Inicialmente se realizó el análisis de los principales elementos de cada trabajo (justificación, metodología, marco teórico y resultados), a partir de los cuales fue posible identificar convergencias y divergencias, además de las cuestiones más recurrentes en las discusiones. Así, fue posible identificar que los estudios analizados giran en torno de las características de la educación en las cárceles de Brasil y de sus condiciones, de relatos de experiencias y desafíos enfrentados y por la identificación de caminos posibles para la superación de estos desafíos. Concluye que, en general, los estudios analizados señalan las limitaciones que la práctica pedagógica en el sistema penitenciario impone y que también se identifican en contextos no carcelarios, y propone una reflexión sobre la relación entre la organización del sistema educativo y estas limitaciones. 

• English

  This work presents an overview of recent scientific production on prison education in Brazil. Thereunto, a survey was carried out in the CAPES theses and dissertations catalog, achieving 15 works published in 2019 and 2020. Initially, the main elements of each work (justification, methodology, theoretical references, and results) were analyzed, from which was possible identify convergences and divergences, further most recurrent issues in discussions. Thereby, it was possible identify that analyzed research focused on characterization of prison education in Brazil and its conditions, on experience reports and faced challenges, and on pointing paths to overcome these challenges. The study concludes that in general analyzed research point to limitations that pedagogy in prison system imposes, also identified in non-prison contexts, and proposes a reflection on the relation between the teaching organization system and these limitations.

• português

  Apresenta um panorama da produçãocientíficarecente sobre a educação em prisões no Brasil. Para tanto, realizou-se um levantamento no catálogo de teses e dissertações da CAPES, chegando a um corpo de análise de 15 trabalhos publicados nos anos de 2019 e 2020. Inicialmente foi realizada a análise doselementos principais de cada trabalho (justificativa, metodologia, referencial teórico e resultados), a partir do que foi possível identificar convergências e divergências, além das questões mais recorrentes nas discussões.Desse modo, foi possível identificar que as pesquisas analisadas giram em torno da caracterização da educação em prisões no Brasil e de seus condicionantes, de relatos de experiências e desafios enfrentados e pelo apontamento de caminhos possível para superação desses desafios. Concluique, de modo geral, as pesquisas analisadas apontamas limitações que o fazer pedagógico no sistema prisional impõee que também são identificadas em contextos não prisionais, e propõe uma reflexão sobre a relação entre a organização do sistema de ensino e essas limitações.