Intercultural research in university linkage in Ecuador

• Tapia Sosa, Hugo David ^[1] ; Valverde Medina, Luzmila ^[2] ; Estrada Realpe, Kelly ^[2] ; Rivas Rosero, Juan ^[2]
  1. [1] Universidad Técnica Luis Vargas Torres

     Universidad Técnica Luis Vargas Torres

     Esmeraldas, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
• Localización: Revista Iberoamericana de la Educación, ISSN-e 2737-632X, Vol. 5, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: April - June), págs. 199-199
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Investigação intercultural na ligação universitária no Equador
  • Investigación intercultural en la vinculación universitaria en Ecuador
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La necesidad de la vinculación universidad-sociedad es reconocida a nivel internacional, los saberes que se construyen aportan a la transformación y desarrollo de la comunidad en general. El estudio tiene como objetivo analizar la investigación intercultural desde la vinculación universitaria en Ecuador, específicamente se aborda la estrategia pedagógica que relaciona la apropiación del contenido integrador en la transferencia de saberes a nivel de bachillerato desde los profesores y estudiantes de la carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales de Matemáticas y Física de la Facultad de la Pedagogía de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas-Ecuador. Los resultados revelan un incremento del nivel de competencia investigativa intercultural de los estudiantes que desarrollan las prácticas preprofesionales de servicio comunitario, situado en el plano de uso de aplicativos tecnológicos, lo que posibilitó el mejoramiento del desempeño académico de los alumnos del bachillerato a partir de la ejecución de una estrategia pedagógica, de igual manera, se valoró que su implementación práctica es portadora de transformaciones que superan las formas tradicionales de la enseñanza y el aprendizaje. Se concluye que la vinculación universitaria puede ser instrumentada extensivamente en el contexto de investigación-interculturalidad, se corrobora el fin de superar las insuficiencias que se presenta en la formación investigativa - formativa - intercultural, así como las competencias de los estudiantes involucrados en esta investigación

  • português

    A necessidade de ligações universidade-sociedade é reconhecida internacionalmente; o conhecimento que é construído contribui para a transformação e desenvolvimento da comunidade em geral. O estudo visa analisar a investigação intercultural da ligação universitária no Equador, abordando especificamente a estratégia pedagógica que relaciona a apropriação de conteúdos integrativos na transferência de conhecimentos a nível do ensino secundário de professores e alunos da Pedagogia das Ciências Experimentais de Matemática e Física da Faculdade de Pedagogia da Universidade Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas-Equador. Os resultados revelam um aumento do nível de competência de investigação intercultural dos estudantes que desenvolvem estágios de serviço comunitário pré-profissional, localizados na utilização de aplicações tecnológicas, o que permitiu melhorar o desempenho académico dos estudantes do ensino secundário a partir da implementação de uma estratégia pedagógica, da mesma forma que se avaliou que a sua implementação prática é portadora de transformações que superam as formas tradicionais de ensino e aprendizagem. Conclui-se que a ligação universitária pode ser amplamente implementada no contexto da investigação-interculturalidade, corroborando o objectivo de ultrapassar as insuficiências apresentadas na investigação formação-formação-intercultural, bem como as competências dos estudantes envolvidos nesta investigação.

  • English

    The need for university-society linkage is internationally recognized, the knowledge that is built contributes to the transformation and development of the community in general. The study aims to analyze intercultural research from the university linkage in Ecuador, specifically addresses the pedagogical strategy that relates the appropriation of integrative content in the transfer of knowledge at the high school level from teachers and students of the Pedagogy of Experimental Sciences of Mathematics and Physics of the Faculty of Pedagogy of the Technical University Luis Vargas Torres of Esmeraldas Ecuador. The results reveal an increase in the level of intercultural investigative competence of the students who develop the pre-professional practices of community service, located at the level of use of technological applications, which made possible the improvement of the academic performance of high school students from the execution of a pedagogical strategy, in the same way, it was valued that its practical implementation is a carrier of transformations that overcome the traditional forms of teaching and learning. It is concluded that the university linkage can be extensively implemented in the context of research-interculturality, corroborating the purpose of overcoming the inadequacies presented in the research-training-intercultural formation, as well as the competences of the students involved in this research