Influência do mediador de leitura nas instituições de ensino

• Autores: Rosa Elena Campoverde Jumbo, Mar Requena
• Localización: Revista Iberoamericana de la Educación, ISSN-e 2737-632X, Vol. 5, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: January - March), págs. 176-176
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Influencia del mediador lector en las instituciones educativas
  • Influence of the reading mediator in educational institutions
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Los bajos índices de lectura y escritura inciden significativamente en los niveles de aprendizaje de los estudiantes que se forman en los centros educativos de nuestro país, por ello surge la necesidad de formación de mediadores en la lectura, siendo su objetivo principal el de fortalecer los hábitos lectores a través del desarrollo de talleres dinámicos en la propuesta de un proyecto de vinculación con la colectividad, la muestra elegida para este estudio ha sido intencional, con un diseño de investigación descriptivo, a través de un instrumento de investigación (encuestas ex ante y ex post) que se concretó en 992 estudiantes de nivel secundario ubicados en 21 ciudades de Ecuador y con la participación activa de 65 estudiantes de la carrera de Lengua y Literatura de la Universidad Técnica Particular de Loja en su modalidad a Distancia. Los resultados obtenidos han sido satisfactorios pese a las dificultades presentadas por la situación de pandemia, pero ha servido para descubrir e inventar nuevas formas de aprendizaje. Finalmente, la presente investigación ha servido para resaltar la importancia del rol que cumple un mediador lector en el proceso: antes, durante y después de la lectura contribuyendo que los estudiantes alcancen su potencialidad como lectores.

  • English

    The low rates of reading and writing have a significant impact on the learning levels of students who are formed in the educational centers of our country, thus the need for training mediators in reading arises, being its main objective to strengthen reading habits through the development of dynamic workshops in the proposal of a project of linkage with the community, The sample chosen for this study has been intentional, with a descriptive research design, through a research instrument (ex ante and ex post surveys) that was carried out in 992 high school students located in 21 cities of Ecuador and with the active participation of 65 students of the Language and Literature career of the Universidad Técnica Particular de Loja in its distance learning modality. The results obtained have been satisfactory in spite of the difficulties presented by the pandemic situation, but it has served to discover and invent new ways of learning. Finally, this research has served to highlight the importance of the role of a reading mediator in the process: before, during and after reading, helping students to reach their potential as readers.

  • português

    As baixas taxas de leitura e escrita têm um impacto significativo nos níveis de aprendizagem dos estudantes que se formam nos centros educativos do nosso país, pelo que surge a necessidade de formação de mediadores na leitura, sendo o seu principal objectivo reforçar os hábitos de leitura através do desenvolvimento de workshops dinâmicos na proposta de um projecto de ligação com a comunidade, A amostra escolhida para este estudo foi intencional, com um desenho descritivo de investigação, através de um instrumento de investigação (inquéritos ex ante e ex post) que foi realizado em 992 estudantes do ensino secundário localizados em 21 cidades do Equador e com a participação activa de 65 estudantes do curso de Língua e Literatura da Universidade Técnica Particular de Loja na sua modalidade de ensino à distância. Os resultados obtidos têm sido satisfatórios apesar das dificuldades apresentadas pela situação pandémica, mas têm servido para descobrir e inventar novas formas de aprendizagem. Finalmente, esta pesquisa serviu para realçar a importância do papel de um mediador de leitura no processo: antes, durante e depois da leitura, ajudando os estudantes a alcançar o seu potencial como leitores.