Psicopedagogia como fator de treinamento para estudantes de escolas rurais

• Brasilia G, Natalia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Paulo

     Universidade Federal de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Revista Iberoamericana de la Educación, ISSN-e 2737-632X, Vol. 2, Nº. 4, 2019 (Ejemplar dedicado a: Octubre - Diciembre), págs. 27-27
• Idioma: español
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  • O abuso psicopedagógico nos estudantes das escolas rurais do cantão de Salitre é uma realidade papal que não é denunciada. O objetivo desta investigação é determinar as manifestações dos maus-tratos psicopedagógicos, analisando e determinando as crenças culturais que permitem essa prática que ocorre no dia a dia entre professor e aluno. Para isso, foram utilizadas duas pesquisas com 93 especialistas, professores e representantes legais.Os resultados indicam que existem medidas coercitivas nas escolas, dentre as quais se destaca a rigidez do professor por não explicar novamente a turma, elevando o tom da voz como mecanismo. alcançar a atenção constante, generalização, crítica e ridículo de crianças com indisciplina. Por outro lado, os professores criticam os pais ou representantes legais que discordam de qualquer disposição que prejudique seus constituintes e preferem permanecer calados por medo de retaliação dos professores. Essa atitude faz com que o problema se torne invisível pela população e legitimamente os maus-tratos. Nesse contexto, é importante que sejam tomadas medidas corretivas por parte dos diretores das instituições, promovendo espaços para socializar os direitos das crianças em relação aos professores, seus representantes e às próprias crianças, e promovendo processos de fortalecimento contínuo que permitam aos professores inovar e ser um facilitador de ensino-aprendizagem. Um sistema tutorial sobre direitos é proposto para os professores incorporarem conhecimento jurídico e social para melhores práticas.