Inventar, descubrir... ¿Es posible en matemáticas?

• Carmen Gómez-Granell ; Aurea Libori ^[1]
  1. [1] I.M.I.P.A.E.
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 78, 1981, págs. 12-15
• Idioma: español
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• Resumen

  • Reflexión sobre la enseñanza de las Matemáticas. A pesar de su carácter abstracto, que las matemáticas tienen siempre un contenido y una aplicación real, son el resultado de un proceso de construcción de conocimientos. El niño debe elaborar por sí mismo las nociones matemáticas y el profesor ha de proponer las situaciones adecuadas que le permitan avanzar en el proceso. Esto se refleja en el ejemplo del aprendizaje de las funciones con un grupo de octavo de EGB, a partir del reconocimiento de situaciones reales.